Самостоятельная работа на уроках математики как средство активизации познавательной деятельности учащихся. Работа №66500

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Савенкова Татьяна Ивановна, учитель математики

МОУ «Средняя школа № 14 «Зеленый шум»

Аннотация. Данная статья посвящена значимости самостоятельной работы на уроках математики в современном образовании. Автор подчеркивает, что самостоятельная работа является неотъемлемой частью активного обучения, способствующего развитию познавательных способностей учащихся.

Ключевые слова: самостоятельная работа, обучение математике, познавательные способности, активное обучение, анализ.

Самостоятельная работа на уроках математики играет важную роль в активизации познавательной деятельности учащихся. Она позволяет ученикам самостоятельно применять полученные знания и навыки, развивает их логическое мышление, умение решать задачи, а также способствует углублению понимания математических понятий. Во время самостоятельной работы учащиеся имеют возможность отработать новый материал, применить его на практике и зафиксировать полученные навыки. Это помогает им осмыслить и запомнить математические правила, а также развивает их умение анализировать и применять их в различных ситуациях.

Самостоятельная работа на уроках математики также способствует развитию учебной самостоятельности учащихся. Они учатся планировать свою работу, устанавливать цели и достигать их. Задания, которые предлагаются во время самостоятельной работы, позволяют учащимся совершенствовать свои учебные навыки, развивать привычку к самостоятельному и систематическому изучению материала.

Кроме того, самостоятельная работа на уроках математики помогает учащимся развивать критическое мышление и умение решать задачи. Сталкиваясь с различными типами заданий, они учатся анализировать условия задачи, выделять ключевые данные, выбирать подходящую стратегию решения и проверять полученный результат. Эти навыки не только позволяют им успешно справляться с математическими задачами, но и развивают их умение решать проблемы в других сферах жизни.

Оценивание результатов самостоятельной работы на уроках математики является важной составляющей процесса обучения. Это позволяет не только проверить уровень усвоения материала, но и активно вовлекает учащихся в познавательную деятельность.

Одним из методов оценивания является установление критериев, по которым можно оценить результаты самостоятельной работы. Критерии должны быть ясными, конкретными и объективными. На основе этих критериев учитель может оценить выполненные учащимися задания, выставить им оценку и дать обратную связь. Важно, чтобы оценка не была только числовой, но и содержала комментарии и объяснения. Это поможет учащемуся понять, в чем он ошибся и как исправить свои ошибки. Комментарии также могут содержать рекомендации по дальнейшей работе и улучшению уровня знаний.

Таким образом, самостоятельная работа на уроках математики является важным средством активизации познавательной деятельности учащихся. Она помогает не только закрепить полученные знания и навыки, но и развивает учебную самостоятельность, критическое мышление и умение решать задачи. При правильной организации и проведении такой работы учащиеся смогут более глубоко понять математические понятия и успешно применять их в практической деятельности.

Список литературы

Буряк В. К. Активность и

самостоятельность

учащихся

в познавательной деятельности / В. К. Буряк // Психология обучения. – 2008. – С. 118 - 119.

Губарева Л. И. Самостоятельная работа как основа формирования и развития познавательной самостоятельности учащихся / Л. И. Губарева // Образование и общество. – 20

04. – С. 61 - 62.