Речевое развитие учащихся на уроках литературы. Работа №66556

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Жукова Ирина Михайловна, учитель русского языка и литературы

ГБОУ «Старченковская школа Володарского муниципального округа» Донецкой Народной Республики

Аннотация. Данная статья посвящена развитию речи учащихся на уроках литературы. Автор подчеркивает важность речевого развития для понимания и анализа литературных произведений, а также для формирования коммуникативных навыков. В статье рассматриваются эффективные методы развития речи, включая ролевые игры, дискуссии, а также учитываются принципы активного участия учащихся, развития творческого мышления, индивидуального подхода и систематичности в обучении.

Ключевые слова: речевое развитие, уроки литературы, коммуникативные навыки, ролевые игры, дискуссии.

Развитие речи является важным аспектом обучения учащихся на уроках литературы. В основе этого процесса лежат несколько принципов.

Первый принцип - стимулирование активного участия учащихся в уроке. Учитель должен создавать ситуации, которые будут способствовать высказыванию мнений, обмену впечатлениями и анализу литературных произведений.

Второй принцип - развитие творческого мышления. Ученикам предлагаются задания, которые требуют их собственного творческого подхода к анализу и интерпретации текстов. Это помогает развивать их умение выражать свои мысли и идеи.

Третий принцип - индивидуальный подход. Каждый ученик имеет свои особенности речевого развития и потребности, поэтому важно учитывать их индивидуальные особенности и адаптировать задания и методы работы под них. Четвертый принцип - систематичность и последовательность. Речевое развитие должно быть поэтапным, начиная с элементарных упражнений на развитие речи и постепенно переходя к сложным заданиям, таким как выразительное чтение и обсуждение литературных произведений.

Проведение ролевых игр и дискуссий на уроках литературы является эффективным средством развития речи учащихся. Ролевые игры позволяют детям вживаться в роль литературных персонажей, озвучивать их мысли и чувства, а также вести диалоги на языке автора произведения. Это помогает развивать навыки артикуляции, интонации, обогащает лексикой и способствует улучшению понимания прочитанного текста. Дискуссии, в свою очередь, позволяют учащимся выражать свои собственные точки зрения на различные литературные произведения, обосновывать их аргументы, отстаивать свою позицию. В процессе дискуссий дети учатся строить логичные и аргументированные высказывания, учатся слушать и уважать мнение других, а также развивают навыки анализа и критического мышления.

Таким образом, использование ролевых игр и дискуссий на уроках литературы способствует развитию коммуникативных навыков учащихся, активизации речевой деятельности, а также помогает формировать устойчивый интерес к чтению и анализу литературы.

Список литературы

Ачкасов В. А. Взаимодействие уроков русского языка и литературы в речевом и читательском развитии школьников.

Автореф

.

дис

. на

соиск

. уч. степени канд. педагог, наук. — СПб., 1999. 19 с.

Леонов С. А. Речевая деятельность на уроках литературы. Методические приемы творческого изучения литературы. М., 1999. - 224 с.