Повышение мотивации к обучению учащихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности. Работа №66585

ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Косова Светлана Владимировна, учитель начальных классов

ГБУ ОО ЗО «Средняя общеобразовательная школа № 3», г. Васильевка

Аннотация. Статья рассматривает современные методы и подходы, направленные на повышение мотивации к обучению учащихся начальных классов в урочной и внеурочной деятельности. Обсуждаются основные принципы мотивационного обучения, использование игровых и проектных методов, а также значимость взаимодействия с родителями и психологической поддержки.

Ключевые слова: мотивация к обучению, начальные классы, урочная деятельность, внеурочная деятельность, игровые методы, проектные методы, взаимодействие с родителями, психологическая поддержка.

Мотивация к обучению является важным фактором, определяющим успешность образовательного процесса, особенно в начальных классах. Именно в этот период формируются основные учебные привычки и отношение к учебе. Рассмотрим современные методы и подходы, направленные на повышение мотивации учащихся начальных классов как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Одним из ключевых способов повышения мотивации является использование игровых методов обучения. Игра, как форма деятельности, естественна для детей младшего школьного возраста и способствует активному усвоению знаний. Включение игровых элементов в учебный процесс делает его более интересным и динамичным. Например, дидактические игры, квесты и ролевые игры помогают учащимся лучше понять учебный материал, развивают их креативность и способность к решению проблем. Важно, чтобы игры были разнообразными и соответствовали возрастным особенностям детей и учебным целям.

Проектная деятельность также играет важную роль в повышении мотивации учащихся. Участие в проектах позволяет детям применять знания на практике, развивать исследовательские и творческие навыки. Например, проекты на экологическую тематику, исследование местной истории или создание школьной газеты способствуют активному вовлечению детей в учебный процесс и развитию их самостоятельности. Важно, чтобы проекты были интересны и актуальны для детей, что повышает их мотивацию и стремление к учебе.

Методики активного обучения, такие как дискуссии, мозговые штурмы и групповые проекты, также способствуют повышению мотивации учащихся. Эти методы способствуют активному участию детей в обсуждении учебного материала, развитию критического мышления и навыков аргументации. Важно создавать условия для свободного обмена мнениями, уважения к точке зрения каждого ученика и стимулирования их к самостоятельному поиску информации и решений.

Психолого-педагогическая поддержка играет важную роль в повышении мотивации к обучению. Психологи и педагоги должны работать в тесном взаимодействии, помогая детям преодолевать эмоциональные и психологические трудности, развивать навыки саморегуляции и стрессоустойчивости. Важно создавать поддерживающую и инклюзивную учебную среду, где каждый ребёнок чувствует себя комфортно и уверенно.

Взаимодействие с родителями также является ключевым аспектом успешного повышения мотивации к обучению. Родители могут активно участвовать в образовательном процессе, поддерживать детей в учебной и внеучебной деятельности, создавать условия для домашних учебных занятий. Важно информировать родителей о методах и подходах к обучению, привлекать их к участию в школьных мероприятиях и проектах. Совместные мероприятия с участием родителей способствуют укреплению семейных связей и улучшению взаимодействия между школой и семьёй.

Таким образом, повышение мотивации к обучению учащихся начальных классов требует внимательного и индивидуального подхода. Использование игровых и проектных методов, информационно-коммуникационных технологий и методик активного обучения способствует развитию интереса к учебе и формированию положительного отношения к учению. Роль учителя, взаимодействие с родителями и психолого-педагогическая поддержка являются ключевыми аспектами успешного повышения мотивации к обучению в начальной школе.

Список литературы

Горохова, Ю. В. Повышение мотивации младших школьников к обучению на уроках и занятиях внеурочной деятельности / Ю. В. Горохова, И. В. Горохова. — Текст: непосредственный // Молодой у

ченый. — 2017. — № 3 (137). —

540-543

с.

Григорьева

,

М. В. Структура мотивов учения младших школьников и ее роль в процессе школьной адаптации // Начальная

школа. 2009. № 1.

— 

8

9 с.

Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002.

—

512 с

.