Рефлексия как неотъемлемый элемент современного урока информатики . Работа №66592

РЕФЛЕКСИЯ КАК НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНФОРМАТИКИ

Быков Сергей Александрович, учитель информатики

ГБОУ ЛНР «Песковская СШ»

Аннотация. В статье рассматривается роль рефлексии как неотъемлемого элемента современного урока информатики. Описаны методы и подходы, способствующие интеграции рефлексии в учебный процесс, а также ее влияние на развитие критического мышления и самооценки учащихся. Приведены примеры успешного применения рефлексии в образовательной практике.

Ключевые слова: рефлексия, урок информатики, критическое мышление, самооценка, образовательные методики, школьное образование.

Рефлексия играет важную роль в современном уроке информатики, способствуя развитию критического мышления, самооценки и метапознавательных навыков у учащихся. Интеграция рефлексии в учебный процесс позволяет ученикам не только усваивать учебный материал, но и осознавать свои достижения и трудности, анализировать свой опыт и принимать обоснованные решения.

Одним из эффективных методов интеграции рефлексии в урок информатики является использование рефлексивных дневников. Ученики могут вести записи о своих достижениях, возникающих трудностях и путях их преодоления, а также о том, что они узнали нового на каждом уроке. Например, после изучения темы "Алгоритмы и программирование" учащиеся могут записать, какие задачи им удалось решить, какие возникли проблемы и как они их преодолели. Это помогает учащимся осознать свой прогресс и выявить области, требующие дополнительного внимания.

Рефлексивные беседы и обсуждения также играют важную роль в развитии критического мышления и самооценки. В конце урока учитель может организовать обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями, достижениями и проблемами. Например, после выполнения проекта по созданию веб-сайта учащиеся могут обсудить, что им удалось сделать хорошо, какие трудности возникли и как они их преодолели. Такое обсуждение помогает учащимся учиться на своем опыте и опыте одноклассников, развивать умение анализировать и критически оценивать свою работу.

Использование анкет и опросов для рефлексии позволяет учителю получить обратную связь от учащихся и корректировать учебный процесс в соответствии с их потребностями. Ученики могут оценивать свои знания, навыки и степень понимания материала, а также выражать свои пожелания и предложения по улучшению уроков. Например, анкета может включать вопросы о том, насколько понятной была тема урока, какие задания были наиболее полезными и интересными, а какие вызвали трудности. Полученные данные помогают учителю адаптировать свои методы и подходы для повышения эффективности обучения.

Интерактивные методы рефлексии, такие как использование цифровых платформ и приложений, открывают новые возможности для интеграции рефлексии в уроки информатики. Существуют специальные приложения и онлайн-инструменты, которые позволяют учащимся вести электронные дневники, проходить опросы и участвовать в обсуждениях. Например, использование платформы Google Classroom или Microsoft Teams для организации рефлексивных сессий и сбора обратной связи позволяет сделать процесс рефлексии более удобным и доступным для всех участников образовательного процесса.

Проектная деятельность также способствует развитию рефлексивных навыков у учащихся. В процессе выполнения проектов учащиеся сталкиваются с различными проблемами и задачами, которые требуют анализа и принятия решений. Рефлексия в конце проекта позволяет учащимся оценить свои достижения, выявить ошибки и наметить пути их исправления. Например, после завершения проекта по созданию мобильного приложения учащиеся могут провести рефлексивную сессию, где обсудят, какие этапы проекта были выполнены успешно, а какие вызвали трудности, и как можно улучшить процесс работы в будущем.

Примеры успешного применения рефлексии можно найти в практике многих школ. Учителя, активно использующие рефлексию, отмечают значительное улучшение уровня самооценки и критического мышления у своих учеников. Такие занятия становятся более осознанными и мотивированными, что способствует повышению учебной мотивации и успешности учащихся.

Подводя итог, можно сказать, что рефлексия является неотъемлемым элементом современного урока информатики, способствующим развитию критического мышления, самооценки и метапознавательных навыков у учащихся. Использование рефлексивных дневников, бесед, анкет, интерактивных методов и проектной деятельности помогает интегрировать рефлексию в учебный процесс и сделать его более эффективным и осознанным. Учителя должны активно внедрять рефлексию в свою практику, чтобы обеспечить всестороннее развитие своих учеников и подготовить их к успешному решению сложных задач в будущем.

Список литературы

Алексеев, Н.Г. Рефлексия и формирование способа решения задач [Текст] / Н.Г.Алексеев. – 2017.

Бочкин А.И. Методика преподавания информатики Учеб. пособие. - Мн.:

Высш

.

шк

., 2004.