Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ в ДОУ. Работа №66640

Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ в ДОУ

Кельдимуратова Айшат Елкайдаровна, воспитатель

МБДОУ № 81 «Мальвина», г. Сургут

Аннотация. В данной статье исследуется процесс развития творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Автор обсуждает различные методы и подходы, которые могут способствовать развитию творческого мышления и способностей у таких детей. Он также рассматривает важность индивидуального подхода и создания поддерживающей среды для развития творческого потенциала детей с ОВЗ в ДОУ.

Ключевые слова: Развитие, творческие способности, дети, ОВЗ, ДОУ, методы, индивидуальный подход.

Особенности творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в детском образовательном учреждении (ДОУ) требуют особого внимания. Дети с ОВЗ имеют свои уникальные особенности и ограничения, которые могут влиять на их творческое выражение.

Один из ключевых аспектов творческого развития у детей с ОВЗ - это предоставление возможности для самовыражения и самореализации через различные виды творческой деятельности. Для этого важно создать адаптированную среду, которая будет соответствовать индивидуальным потребностям и возможностям каждого ребенка.

Дети с ОВЗ могут испытывать трудности в физическом или психическом развитии, поэтому важно учесть эти особенности при планировании и проведении творческих занятий. Например, детям с физическими ограничениями необходимы специальные средства и инструменты, которые помогут им более комфортно и эффективно нанизывать бусины или рисовать.

Также при творческом развитии детей с ОВЗ необходимо учитывать их индивидуальные интересы и склонности.

Важность индивидуального подхода к развитию творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольном образовании не может быть переоценена. Каждый ребенок с ОВЗ имеет свои уникальные особенности и потребности, которые необходимо учитывать при организации образовательного процесса.

Индивидуальный подход позволяет адаптировать учебные задания и методики к специфическим требованиям каждого ребенка. Это помогает детям с ОВЗ проявить свой потенциал и развивать свои творческие способности на максимальном уровне.

Кроме того, индивидуальный подход способствует созданию благоприятной образовательной среды, в которой дети могут чувствовать себя комфортно и уверенно. Это позволяет им более свободно выражать свои мысли и идеи, экспериментировать и пробовать новые творческие подходы к решению задач.

Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ требует терпения, творческого подхода и гибкости со стороны педагогов. Важно помнить, что каждый ребенок может развить свой уникальный талант и достичь успеха в своей области.

Один из ключевых аспектов развития творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении - это использование различных методов стимулирования творческого мышления. В данном подразделе мы рассмотрим несколько основных методов, которые можно использовать для содействия развитию творческих способностей у детей с ОВЗ.

Первый метод - предоставление разнообразных материалов и инструментов для самостоятельного экспериментирования. Дети с ОВЗ должны иметь возможность освоить разные виды творческой деятельности и выбрать то, что им наиболее близко и интересно. Предоставление доступа к различным материалам, таким как краски, карандаши, глина и т.д., а также к инструментам для работы с ними, позволяет детям с ОВЗ проявить свою творческую инициативу и потенциал.

Второй метод - проведение коллективных и индивидуальных творческих проектов. Организация таких проектов способствует развитию коммуникативных навыков и способности к сотрудничеству у детей с ОВЗ. Они учатся выражать свои идеи, слушать других, принимать решения и работать в группе.

Одной из ключевых задач образовательных учреждений является создание условий для развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Интеграция творческих занятий в образовательный процесс для таких детей играет важную роль в их развитии и социальной адаптации.

Одним из способов интеграции творческих занятий является использование различных видов искусства, таких как музыка, изобразительное искусство, театральное искусство и др. Каждый вид искусства имеет свои особенности и способствует развитию определенных творческих способностей у детей. Например, музыка развивает музыкальный слух, ритмическое чувство и музыкальное воображение, а изобразительное искусство развивает воображение и моторику.

Таким образом, развитие творческих способностей у детей с ОВЗ не только способствует их личностному росту, но и играет важную роль в их социальной адаптации, помогая им чувствовать себя уверенно и комфортно в окружающем мире.

Список литературы

Абрамова, И.В.

Логопедичсское

сопровождение детей с ограниченными возможностями з

доровья в условиях инклюзивной практики / И.В. Абрамова, К.А. Горькова // Современные наукоемкие технологии. - 2016. - Nº 5(2). - C. 301-305.

Архипова, С.В. Особенности актуального развития дошкольников с расстройством аутистического спектра / С.В. Архипов

а, Н.В. Степкина // Проблемы современного

педагогичсского

образования. Сер.: Педагогика и психология: Сборник научных трудов. - Ялта: РИО ГПА, 2018. -

Вып

. 58. - Ч. 2. - С. 14-18.

Организация инклюзивного образования для детей с ограниченными

возможностями

здоровь

: учеб, пособие / отв. ред. С.В. Алехина, Е.Н. Кутепова. - М.: МГППУ, 2013. - 324 с.