ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ САМОКОНТРОЛЯ НА ЗАНЯТИЯХ МАТЕМАТИКИ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Грабик Елена Викторовна, учитель математики
ГБОУ «Средняя школа №7 города Мариуполя»
Аннотация. Статья посвящена использованию приемов самоконтроля на занятиях математики для повышения качества знаний обучающихся. Рассматриваются различные методы самоконтроля, такие как самооценка, самопроверка и использование контрольных листов. Приводятся примеры практического применения этих приемов в образовательном процессе и обсуждаются их преимущества в развитии самостоятельности, ответственности и уверенности учащихся.
Ключевые слова: самоконтроль, математика, самооценка, самопроверка, контрольные листы, качество знаний, самостоятельность, ответственность.
Использование приемов самоконтроля на занятиях математики является важным инструментом для повышения качества знаний обучающихся. Самоконтроль способствует развитию у учащихся самостоятельности, ответственности и уверенности в своих силах, что, в свою очередь, положительно сказывается на их успеваемости и мотивации к обучению. Различные методы самоконтроля помогают ученикам более осознанно подходить к процессу обучения и критически оценивать свои знания и умения.
Один из эффективных приемов самоконтроля – самооценка. В процессе выполнения математических заданий учащиеся могут оценивать свою работу, анализируя правильность решений и выявляя ошибки. Например, учитель может предложить ученикам после выполнения контрольной работы самостоятельно проверить свои ответы по эталону и выставить себе оценку. Это не только помогает учащимся понять, где они допустили ошибки, но и развивает критическое мышление и способность объективно оценивать свои знания.
Самопроверка – еще один важный метод самоконтроля, который можно использовать на уроках математики. Учитель может предоставить учащимся возможность проверить свои ответы с помощью специальных проверочных листов или электронных тестов. Например, после решения задач учащиеся могут использовать проверочные листы с правильными ответами и пошаговыми решениями для самопроверки. Это позволяет им самостоятельно выявлять и исправлять ошибки, что способствует лучшему усвоению материала и повышению уровня знаний.
Использование контрольных листов является еще одним эффективным приемом самоконтроля. Контрольные листы представляют собой списки критериев и вопросов, которые помогают учащимся проверить свою работу и оценить её качество. Например, при выполнении математических задач учащиеся могут использовать контрольные листы, включающие вопросы, такие как: "Все ли шаги решения записаны?", "Проверены ли все вычисления?", "Соответствуют ли ответы условиям задачи?". Это помогает учащимся более тщательно подходить к выполнению заданий и развивает навыки самоконтроля.
Применение методов самоконтроля в образовательном процессе способствует развитию у учащихся самостоятельности и ответственности за свои результаты. Учащиеся учатся самостоятельно анализировать свои знания и умения, выявлять слабые места и работать над их устранением. Это формирует у них навыки самоорганизации и самообразования, которые являются важными для успешного обучения и будущей профессиональной деятельности.
Примеры использования приемов самоконтроля на уроках математики демонстрируют их эффективность. Например, учитель может предложить учащимся вести дневники самоконтроля, где они будут записывать свои успехи и трудности в изучении математики, а также планировать работу над ошибками. Такой подход помогает учащимся осознанно подходить к процессу обучения, анализировать свои достижения и строить планы по улучшению результатов.
Кроме того, самоконтроль способствует развитию уверенности в своих силах. Учащиеся, регулярно применяющие методы самоконтроля, становятся более уверенными в своих знаниях и способностях, что положительно сказывается на их учебной мотивации и успеваемости. Они начинают понимать, что могут самостоятельно решать математические задачи и добиваться успехов в учебе.
Таким образом, использование приемов самоконтроля на занятиях математики является важным инструментом для повышения качества знаний обучающихся. Самооценка, самопроверка и использование контрольных листов способствуют развитию у учащихся самостоятельности, ответственности и уверенности в своих силах. Эти методы помогают учащимся более осознанно подходить к процессу обучения, критически оценивать свои знания и умения, что в конечном итоге приводит к улучшению успеваемости и повышению уровня математической подготовки.
Список литературы
Бормотова, М.М. Развитие самоконтроля у младших школьников на уроках математики / М.М. Бормотова // Начальная школа. –№ 9. –2005. – с.34–35.
Каирова
Н.З. Формирование навыков самоконтроля и самооценки у младших школьников. //Начальная школа. – 2014. – №8 – С. 61 – 65
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
