Особенности реализации проектно-исследовательской деятельности на уроках английского языка. Работа №66731

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Косова Наталья Александровна, учитель английского языка

ГБОУ Херсонской области «Новогригорьевская школа Генического муниципального округа»

Аннотация. Статья посвящена особенностям реализации проектно-исследовательской деятельности на уроках английского языка. Рассматриваются основные подходы и методы, которые помогают эффективно интегрировать проектные и исследовательские задания в учебный процесс, способствуя развитию языковых и исследовательских навыков учащихся. Приводятся примеры успешных проектов, которые помогают учащимся не только усваивать язык, но и развивать критическое мышление и творческие способности.

Ключевые слова: проектно-исследовательская деятельность, уроки английского языка, исследовательские навыки, критическое мышление, творческие способности, образовательная практика.

Проектно-исследовательская деятельность на уроках английского языка является эффективным средством углубленного изучения языка и развития ключевых компетенций учащихся. Этот подход позволяет учащимся не только осваивать языковые навыки, но и применять их на практике в различных ситуациях, что способствует более глубокому и осознанному усвоению материала.

Одним из основных преимуществ проектно-исследовательской деятельности является её практическая направленность. Учащиеся работают над реальными задачами, которые требуют применения различных языковых навыков: чтения, письма, говорения и аудирования. Например, проект "Культура англоязычных стран" может включать исследование традиций, праздников, кулинарии и других аспектов жизни в англоязычных странах. Учащиеся собирают информацию из различных источников, анализируют её, а затем представляют результаты своего исследования в виде презентаций, докладов или стендовых материалов.

Проектные задания также способствуют развитию критического мышления. Учащиеся учатся анализировать информацию, сопоставлять различные точки зрения и делать выводы. Например, проект "Экологические проблемы и их решение" может включать изучение экологических проблем в англоязычных странах, анализ причин и последствий, а также поиск возможных решений. Учащиеся должны критически оценивать информацию, представлять свои аргументы и предлагать решения, что развивает их аналитические способности и умение аргументировать свою точку зрения.

Творческие проекты способствуют развитию креативности и воображения у учащихся. Например, проект "Сочинение сказки на английском языке" может включать создание оригинальных сказок, иллюстраций и даже театральных постановок. Учащиеся работают в группах, обмениваются идеями, создают сюжетные линии и персонажей, что развивает их творческие способности и умение работать в команде.

Использование цифровых технологий и онлайн-ресурсов также является важным аспектом проектно-исследовательской деятельности. Учащиеся могут использовать интернет для поиска информации, создания мультимедийных презентаций и взаимодействия с носителями языка через видеоконференции или социальные сети. Например, проект "Виртуальное путешествие по Лондону" может включать создание интерактивной карты города с описанием достопримечательностей, виртуальные экскурсии и видеоролики. Это не только делает процесс обучения более увлекательным, но и развивает навыки работы с информационными технологиями.

Индивидуальный подход к каждому ученику позволяет учитывать его интересы и способности, что способствует более глубокому и осознанному усвоению материала. Важно создавать проекты, которые соответствуют интересам учащихся и стимулируют их к самостоятельному изучению языка. Например, если ученик увлекается музыкой, можно предложить ему проект "История английской рок-музыки", который включит изучение биографий известных музыкантов, анализ текстов песен и создание собственного музыкального произведения на английском языке.

Таким образом, проектно-исследовательская деятельность на уроках английского языка является эффективным средством развития языковых и исследовательских навыков учащихся. Практическая направленность проектов, развитие критического мышления, творческие задания и использование цифровых технологий способствуют созданию увлекательной и продуктивной учебной среды. Реализация таких проектов позволяет учащимся не только осваивать язык, но и развивать важные компетенции, которые пригодятся им в дальнейшей учебе и жизни.

Список литературы

Андронова Р.Е. Научное исследование как условие совершенствования

современной дидактики и практики обучения. Материалы научно

й

конференции преподавателей, аспирантов и студентов. – М.:

Просвещение,2009. – С.29.

Душеина Т.В. Проектная методика на уроках иностранного языка. –

Иностранные языки в школе, 2003. № 2, – С.12.