Особенности обучения лексике на уроках английского языка. Работа №66733

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Косова Наталья Александровна, учитель английского языка

ГБОУ Херсонской области «Новогригорьевская школа Генического муниципального округа»

Аннотация.Статья посвящена важности и особенностям обучения лексике на уроках английского языка. Автор подчеркивает, что знание лексики является ключевым аспектом успешного владения языком и рассматривает эффективные методы и приёмы обучения лексике, такие как работа с карточками, визуальные материалы, игры, контекстное обучение и оценка усвоения лексического материала.

Ключевые слова: лексика, английский язык, обучение, методы обучения.

В современном мире знание английского языка становится всё более важным и необходимым. Одним из ключевых аспектов обучения английскому языку является усвоение лексики, так как именно она позволяет выражать мысли, понимать других людей и успешно общаться на иностранном языке. Однако преподавание новых слов и фраз может быть вызывать определённые трудности как у учителя, так и у учеников.

Именно поэтому в данной статье рассматриваются особенности обучения лексике на уроках английского языка. Её цель – выявить эффективные методики, которые помогут учащимся легче запоминать новые слова, правильно использовать их в речи и расширять словарный запас для успешного владения английским языком.

Одной из важных составляющих изучения английского языка является лексическое обучение. Лексика играет ключевую роль в формировании навыков коммуникации и позволяет выразить свои мысли на иностранном языке. Важность лексического обучения заключается в том, что оно помогает ученикам расширить свой словарный запас, освоить новые слова и выражения, а также узнать о различных контекстах и ситуациях, в которых они могут быть использованы.

Лексическое обучение также способствует повышению понимания прочитанного или услышанного текста, поскольку знание большого количества слов и фраз позволяет более эффективно улавливать смысл сообщений. Без хорошего словарного запаса ученики могут испытывать трудности при чтении и прослушивании материалов на английском языке.

Кроме того, лексическое обучение помогает учиться грамматике более эффективно. Знание слов и словосочетаний позволяет обучающимся правильно использовать грамматические конструкции и улучшает качество их письменной и устной речей. Это связано с тем, что лексическое обучение помогает понять правила и контексты, в которых применяются определённые грамматические формы и структуры

Для успешного обучения лексике на уроках английского языка применяются различные методы и приёмы. Среди них особое внимание уделяется работе с карточками, где на одной стороне написано слово на английском, а на другой – перевод на родном языке. Этот метод помогает учащимся запоминать новые слова и их значения. Ещё одним эффективным приёмом является использование визуальных материалов, таких как картинки, ассоциации и видеоролики. Это помогает стимулировать зрительное восприятие и лучше запоминать новую лексику. Кроме того, игры, задания на ассоциативное мышление и обсуждение тематических текстов также способствуют более глубокому усвоению и пониманию новых слов и фраз.

Развитие словарного запаса через контекстное обучение играет важную роль на уроках английского языка. Подход контекстного обучения позволяет учащимся не только изучать новые слова, но и понимать их использование в реальных ситуациях. Преподаватели могут создавать уроки, включающие тексты, диалоги и упражнения, где новые слова встречаются в контексте. Это способствует более глубокому запоминанию и пониманию лексики, так как ученики видят, как слова используются в речи, и могут применять их правильно. Кроме того, контекст помогает учащимся узнавать значения слов через их окружение, что способствует более естественному и эффективному усвоению лексики.

Игры и различные упражнения играют значительную роль в процессе обучения лексике на уроках английского языка. Они способствуют активизации учащихся, делая уроки более интересными и запоминающимися. Во время игр ученики не только учат новые слова, но и применяют их на практике, что помогает им запомнить лексику более эффективно. Кроме того, игры стимулируют коммуникацию и сотрудничество между учащимися, что способствует развитию навыков общения на английском языке. Таким образом, использование игр и упражнений является важным элементом успешного обучения лексике.

Оценка и контроль успехов в освоении лексики на уроках английского языка являются важной частью образовательного процесса. Они позволяют учителю и обучающемуся оценить прогресс и определить уровень знаний.

В процессе оценки лексического материала можно использовать различные методы. Один из них - тестирование. Ученикам предлагаются тесты, в которых они должны выбрать один правильный вариант или заполнить пропуски в предложениях соответствующими словами. Оценка проводится на основе правильности ответов.

Другим методом может быть выполнение практических заданий. Например, обучающимся предлагается составить предложения с использованием новых слов или применить их в реальной ситуации, такой как общение на заданную тему. Учитель оценивает правильность использования слов и грамматическую верность предложений.

Контроль успехов включает в себя не только оценку, но и обратную связь. Учитель должен давать ученикам ответы, указывая на ошибки и подсказывая верные варианты. Это поможет им развить навыки и исправить ошибки.

Также важным аспектом контроля успехов является проведение регулярных тестов и повторение пройденного материала. Повторение помогает закрепить знания и устранить возможные пробелы в понимании лексики.

Список литературы

Давыдова Ю.Г. К вопросу о понятии "лексическая компетенция" н

а

продвинутых уровнях владения иностранными языками // Альманах

современной науки и образования. 2013. №5(72). С. 55-60.

Жежерова

В.П. Актуальные проблемы методики обучения лексике

иностранного языка: когнитивная парадигма и

прототипический

подход к

семантике слова // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2010. №1. С. 36-

43.

Лысиче

С.А. Лексико-грамматические игры на уроке английского

языка в младших классах, 2005. – 302 с.