Формирование ценностных ориентаций личности дошкольника в познании природного мира средствами художественной литературы. Работа №66735

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА В ПОЗНАНИИ ПРИРОДНОГО МИРА СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Паршикова Алена Александровна, воспитатель

МАОУ «Прогимназия «Эврика», г. Муравленко

Аннотация. Статья посвящена формированию ценностных ориентаций личности дошкольника в познании природного мира средствами художественной литературы. Рассматриваются подходы и методы использования художественных произведений для развития экологического сознания и ценностных установок у детей. Приводятся примеры конкретных книг и проектов, демонстрирующих успешное применение этого подхода в образовательной практике.

Ключевые слова: ценностные ориентации, дошкольник, природный мир, художественная литература, экологическое сознание, образовательная практика.

Формирование ценностных ориентаций личности у дошкольников является одной из ключевых задач воспитания и обучения. Познание природного мира средствами художественной литературы играет важную роль в этом процессе, так как именно через литературу дети получают первые впечатления о природе, учатся понимать её красоту и значимость.

Художественная литература помогает детям осмыслить и эмоционально пережить явления природного мира, развивает их воображение и способствует формированию экологического сознания. Одним из эффективных методов является чтение и обсуждение сказок, рассказов и стихов о природе. Например, сказка "Маша и медведь" не только рассказывает увлекательную историю, но и учит детей уважительно относиться к лесным жителям и понимать их повадки.

Использование поэтических произведений также способствует развитию у детей чувства прекрасного и понимания природы. Стихи таких авторов, как Сергей Есенин и Агния Барто, передают красоту природных явлений и вызывают у детей чувство восхищения и уважения к окружающему миру. Например, стихотворение Есенина "Берёза" описывает красоту зимнего леса, побуждая детей обратить внимание на изменения в природе и задуматься о её многообразии.

Для формирования ценностных ориентаций важно не только чтение, но и обсуждение прочитанного. Важно задавать детям вопросы, побуждающие их размышлять и делиться своими впечатлениями. Например, после чтения рассказа Николая Сладкова "Лесные сказки" можно обсудить с детьми, почему важно беречь лес и его обитателей, что каждый из них может сделать для охраны природы.

Проекты, основанные на художественной литературе, также способствуют углублению знаний о природе и формированию ценностных установок. Например, проект "Мой любимый сказочный герой" может включать создание иллюстраций, инсценировок и рассказов о персонажах, которые живут в гармонии с природой и заботятся о ней. Такие проекты не только развивают творческие способности детей, но и укрепляют их понимание важности бережного отношения к окружающему миру.

Совместные чтения и проекты с родителями усиливают образовательный эффект и помогают формировать семейные традиции. Важно вовлекать родителей в процесс экологического воспитания через совместное чтение и обсуждение книг, участие в экологических акциях и проектах. Например, можно организовать семейный конкурс на лучшее произведение о природе, где родители вместе с детьми создают рассказы, стихи или рисунки, посвященные охране природы.

Таким образом, формирование ценностных ориентаций личности дошкольника в познании природного мира средствами художественной литературы является важным аспектом воспитания. Чтение и обсуждение художественных произведений, поэтические и прозаические произведения о природе, проекты и совместные мероприятия с родителями способствуют развитию у детей экологического сознания, чувства прекрасного и ответственности за окружающий мир. Эти методы помогают детям не только лучше понять и полюбить природу, но и формируют у них устойчивые ценностные установки, направленные на её охрану и сохранение.

Список литературы

Буре Р.С. Формирование нравственно-ценного поведения у дошкольников / Р.С. Буре // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006. – №7.

Космачева Н.В. Формирование нравственных ценностных ориентаций у дошкольников:

Дис

. … канд. пед. наук / Н.В. Космачева. – Коломна, 2009.