Формирование основ экологической культуры у дошкольников. Работа №66775

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Шкутко Анна Алексеевна, воспитатель

МДОБУ № 16 «Солнышко» п. Прогресс

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к формированию основ экологической культуры у дошкольников. Описаны основные принципы и преимущества использования экологически ориентированных образовательных методик для развития у детей бережного отношения к природе.

Ключевые слова: экологическая культура, дошкольники, образовательные методики, экологическое воспитание, природа, устойчивое развитие.

Формирование основ экологической культуры у дошкольников является важным аспектом современного образования, направленным на воспитание у детей бережного отношения к природе и осознания значимости экологических проблем.

Одним из ключевых методов формирования экологической культуры является использование природных объектов и явлений в образовательной деятельности. Экскурсии, прогулки и наблюдения на природе позволяют детям непосредственно взаимодействовать с окружающей средой, изучать растения и животных, осознавать взаимосвязи в природе. Например, прогулка в лес или парк с целью наблюдения за сезонными изменениями или изучения видов деревьев и птиц помогает детям лучше понять природу и развивает у них чувство ответственности за её сохранение.

Интерактивные занятия и игры на экологическую тематику также играют важную роль в формировании экологической культуры. Использование экологических игр, таких как "Эко-лабиринт", "Зелёный патруль" или "Сортировка мусора", позволяет детям в игровой форме усваивать важные экологические знания и навыки. Например, игра "Сортировка мусора" учит детей раздельному сбору отходов, развивая у них осознанное отношение к переработке и утилизации мусора.

Проектная деятельность способствует более глубокому осознанию экологических проблем и их решения. В рамках проектов дети могут проводить исследования, создавать презентации и участвовать в экологических акциях. Например, проект "Сад на подоконнике" может включать посадку и уход за растениями в группе, что помогает детям понять важность растений для экосистемы и развивает у них навыки ухода за живыми организмами. Участие в таких проектах способствует развитию творческих способностей и самостоятельности у детей.

Важным аспектом экологического воспитания является создание в группе условий, способствующих формированию экологически грамотного поведения. Использование энергосберегающих технологий, раздельного сбора отходов, экономии воды и электроэнергии в повседневной жизни группы показывает детям на практике, как можно заботиться о природе. Например, установка контейнеров для раздельного сбора мусора в группе и проведение занятий по их использованию помогает детям усваивать правила экологически ответственного поведения.

Включение экологической тематики в образовательные программы и повседневную жизнь детей также способствует формированию экологической культуры. Воспитатели могут использовать экологически ориентированные сказки, рассказы и стихи, а также проводить занятия по изучению природных явлений и экологических проблем. Например, чтение сказок о природе и обсуждение их с детьми помогает формировать у них любовь к окружающему миру и осознание важности его защиты.

В заключение, формирование основ экологической культуры у дошкольников требует комплексного подхода и использования разнообразных методик и инструментов. Природные объекты и явления, интерактивные занятия, проектная деятельность и экологически ориентированные образовательные программы способствуют эффективному развитию у детей бережного отношения к природе и осознанию значимости экологических проблем. Воспитателям следует активно внедрять эти методы в свою практику, чтобы обеспечить всестороннее развитие своих воспитанников и помочь им стать экологически грамотными и ответственными гражданами.

Список литературы

Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. - М., 2005. - 224 с.

Рудых, С. Г. Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста в условиях детского сада / С. Г. Рудых. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). — Т. 0. — Челябинск : Два комсомольца, 2013. — С. 65-67.