Мнемотехника как способ развития связной речи у детей. Работа №66777

МНЕМОТЕХНИКА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ

Пороник Ольга Николаевна, воспитатель

ГБУ ДОО «Детский сад № 49 «Рябинушка» город Мелитополь

Аннотация. Статья рассматривает использование мнемотехники как эффективного способа развития связной речи у детей. Описываются основные принципы и приемы мнемотехники, а также её влияние на улучшение памяти и речевых навыков.

Ключевые слова: мнемотехника, связная речь, развитие речи, дети, память, педагогика.

Мнемотехника, или искусство запоминания, представляет собой совокупность методов и приемов, направленных на улучшение памяти и облегчение запоминания информации. В педагогической практике мнемотехника находит широкое применение для развития различных навыков у детей, включая связную речь. Связная речь является важным показателем речевого развития ребенка и основой для успешного обучения и общения. Рассмотрим, как использование мнемотехники способствует развитию связной речи у детей.

Одним из ключевых методов мнемотехники является использование визуальных образов и ассоциаций. Создание ярких и запоминающихся образов помогает детям легче усваивать и воспроизводить информацию. Например, для запоминания последовательности событий в рассказе можно использовать картинки, иллюстрирующие ключевые моменты сюжета. Детям предлагается сначала рассмотреть и обсудить изображения, а затем рассказать историю, опираясь на созданные ассоциации. Такой подход способствует развитию логического мышления и улучшает память.

Использование рифм и ритмов также является эффективным приемом мнемотехники. Рифмованные строки и песенки помогают детям лучше запоминать слова и фразы, развивая их фонематический слух и чувство ритма. Например, можно предложить детям выучить короткие стихотворения или песенки, которые легко запоминаются благодаря рифме и ритму. Это помогает улучшить артикуляцию и развить плавность речи.

Метод ключевых слов и фраз позволяет детям запоминать большие объемы информации, связывая её с ключевыми понятиями или образами. Например, для запоминания текста можно выделить ключевые слова и создать ассоциации с ними. Затем дети рассказывают текст, опираясь на запомненные ключевые слова. Этот метод помогает структурировать информацию и облегчает её воспроизведение, способствуя развитию связной речи.

Составление и использование мнемотаблиц и схем является ещё одним эффективным методом мнемотехники. Мнемотаблицы представляют собой графические схемы, на которых информация организована в виде визуальных элементов: картинок, символов, ключевых слов. Детям предлагается запомнить информацию, используя мнемотаблицы, а затем рассказать её, опираясь на созданные схемы. Это помогает улучшить организацию мыслей и структурировать речь.

Игровые методы с использованием мнемотехники также способствуют развитию связной речи у детей. Игры, в которых необходимо запоминать и воспроизводить информацию, развивают память и речевые навыки. Например, игра "Что было сначала?" предлагает детям запомнить и правильно воспроизвести последовательность событий. Такие игры стимулируют активное участие детей, развивают их внимание и память.

Для успешного применения мнемотехники в образовательном процессе важно учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого ребенка. Воспитатели и родители должны выбирать методы и приемы, которые наиболее подходят для конкретного ребенка, создавать условия для регулярных занятий и поддерживать интерес детей к обучению. Важно также поощрять успехи детей, помогать им справляться с трудностями и создавать позитивную атмосферу на занятиях.

Совместные занятия с родителями также играют важную роль в развитии связной речи с использованием мнемотехники. Родители могут проводить с детьми различные игры и упражнения, направленные на развитие памяти и речи, читать вместе книги, обсуждать события дня. Это укрепляет эмоциональную связь между родителями и детьми, поддерживает интерес к обучению и способствует успешному развитию речевых навыков.

Приведённый в статье материал позволяет понять, что мнемотехника является эффективным способом развития связной речи у детей. Использование визуальных образов, рифм и ритмов, ключевых слов, мнемотаблиц и игровых методов помогает улучшить память и развить речевые навыки. Воспитатели и родители, активно применяющие мнемотехнические методы в образовательном процессе, создают условия для всестороннего развития детей и формирования у них уверенности в своих силах и возможностях.

Список литературы

Большова, Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники

/ Т.В. Большова / изд

.

Детство-Пресс, 2005 — 96

с.

Омельченко Л.В. Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи / Омельченко Л.В. Логопед. 2008. №4. - с.102 -115.

Полянская, Т. Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. -

СПб

.:ПРЕСС

», 2009 - 64 с.