Способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Работа №66786

СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Прядко Юлия Лукьяновна, учитель русского языка и литературы

ГБОУ «Школа № 145 городского округа Донецк»

Аннотация. Статья посвящена активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Автор подчеркивает важность использования интерактивных методов обучения, развития аналитического мышления, проведения дискуссий, дебатов и творческих заданий для стимуляции интереса учащихся к предмету, развития критического мышления, творческого потенциала и навыков самостоятельной работы.

Ключевые слова: познавательная деятельность, творческий потенциал, критическое мышление, русский язык и литература.

В современном образовании особое внимание уделяется активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Это необходимо для развития критического мышления, аналитических способностей и творческого потенциала обучающихся.

Одним из ключевых способов стимулирования познавательной активности учащихся является использование интерактивных методов обучения. Задания, требующие обсуждения, коллективного решения проблем, самостоятельного поиска информации, способствуют более глубокому усвоению материала и формированию навыков самостоятельной работы. Другим важным аспектом является создание среды, стимулирующей творческое мышление учащихся через проведение литературных викторин, драматических постановок или написание собственных художественных текстов.

Интерактивные методики обучения на уроках русского языка играют важную роль в активизации познавательной деятельности учащихся. Они способствуют лучшему усвоению материала и развитию критического мышления. Одним из таких методов является метод "мозгового штурма", когда ученики вместе с учителем исследуют и анализируют тексты, вырабатывают способы решения задач. Также эффективным способом активизации познавательной активности является использование игровых методик, таких как игры-посиделки, ролевые игры, инсценировки. Эти методики помогают привлечь внимание учащихся, улучшить их воображение и позволяют на практике применить знания, полученные на уроке. Кроме того, работа в малых группах или парах позволяет учащимся обсуждать и дополнять друг друга, что способствует глубокому пониманию учебного материала. Подобные интерактивные методики делают уроки русского языка увлекательными, помогают развить творческое мышление и активно взаимодействовать со знаниями.

Одним из эффективных способов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы является развитие аналитического мышления через изучение литературных произведений. Чтение и анализ художественных текстов способствует развитию способности к критическому мышлению, осмыслению информации и построению логических выводов.

Для активизации данной деятельности педагог может предложить учащимся анализировать сюжеты, характеры героев, мотивы поведения персонажей. Дополнительно можно проводить обсуждения, дебаты, ролевые игры, чтобы развить способность к анализу и критическому мышлению.

Также важно использовать различные методики работы с текстом: чтение с высказыванием предположений, обсуждение проблематики произведения, проведение анализа цитат. Это помогает учащимся расширять свое мировоззрение, понимать различные точки зрения и собственное место в обществе.

Дискуссии и дебаты играют важную роль в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Эти методы позволяют учащимся вырабатывать свое мнение, аргументировать свои точки зрения и анализировать информацию из различных источников. Во время обсуждений ученики учатся активно слушать и высказывать свои мысли, обогащают свой словарный запас и развивают навыки речи. Дискуссии и дебаты способствуют развитию критического мышления, умению анализировать тексты и выделять ключевую информацию. Они также способствуют формированию у учащихся умения работать в группе, договариваться, уважать точку зрения других. Благодаря дискуссиям и дебатам учащиеся учатся работать с текстами и интерпретировать их содержание, обращая внимание на языковые особенности и структуру текста. В результате уроки русского языка и литературы становятся более интересными и эффективными, а учащиеся развиваются как личности и активные участники образовательного процесса.

Творческие задания играют ключевую роль в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Они способствуют развитию критического мышления, оригинальности и самостоятельности мышления учащихся, помогают им выражать свои мысли и чувства, развивают творческое потенциал. Творческие задания могут быть разнообразными: написание стихов, рассказов, создание коллажей, театрализованные постановки, обсуждение литературных произведений и т.д. Каждое задание позволяет учащимся проявить свои уникальные способности и интересы, что способствует более глубокому пониманию учебного материала и развитию творческого мышления. Таким образом, использование творческих заданий на уроках русского языка и литературы является важным инструментом для стимулирования ученического саморазвития и активизации познавательной деятельности.

Мотивация играет важную роль в формировании познавательного интереса учащихся. Педагог должен стремиться создать условия, которые будут максимально мотивирующими для учеников. Важно поддерживать интерес школьников к изучаемому материалу, делая его понятным, актуальным и привлекательным. Педагогические приемы, основанные на внимании к потребностям и интересам учащихся, способствуют повышению их мотивации к учебе и активной деятельности. В итоге, эффективная оценка и мотивация являются важными инструментами, способствующими активизации познавательной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы.

Активизация познавательной деятельности учащихся – это задача, которую должен решать каждый учитель. Использование разнообразных методов и приемов, индивидуальный подход к каждому ученику, создание творческой и интересной учебной среды – все это помогает сделать уроки русского языка и литературы не просто передачей знаний, а поистине увлекательным и познавательным путешествием в мир языка и творчества.

Список литературы

Архипова Н.П. Уроки литературы с применением информационных технологий. Методическое пособие с элек­тронным приложением. - М: Глобус, 2010. – 341 с.

Бакунина Т.М. Игры на уроках русского языка//Русский язык и литература в учебных заведениях. 2005. - №6. - С. 72-79.

Селевко

, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К.

Селевко

. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 1.