Организация проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО. Работа №66790

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

Крашенинникова Светлана Анатольевна, учитель начальных классов

МОБУ «Медведевская средняя общеобразовательная школа № 2»

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к организации проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО. Описаны основные принципы и преимущества использования проектного метода для развития учебных и личностных компетенций учащихся.

Ключевые слова: проектная деятельность, младшие школьники, ФГОС НОО, образовательные методики, учебные компетенции, личностное развитие, образовательные проекты.

Проектная деятельность младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО является важным инструментом для формирования у учащихся ключевых учебных и личностных компетенций.

Одним из ключевых принципов организации проектной деятельности является интеграция учебных предметов. Проекты позволяют объединять знания из различных областей, что способствует более глубокому пониманию учебного материала и развитию межпредметных связей. Например, проект "Мой родной город" может включать изучение истории, географии, культуры и экологии родного края. Учащиеся проводят исследовательскую работу, собирают информацию, готовят презентации и создают макеты, что помогает им осознать значимость комплексного подхода к изучению окружающего мира.

Важным аспектом проектной деятельности является активное участие учащихся на всех этапах проекта — от выбора темы до презентации результатов. Это способствует развитию у детей навыков самостоятельного планирования, организации и выполнения заданий. Например, при реализации проекта "Мир растений" учащиеся могут самостоятельно выбирать растения для исследования, проводить наблюдения, фиксировать результаты и представлять свои выводы в виде отчетов и презентаций. Такое участие помогает детям развивать инициативу, ответственность и уверенность в своих силах.

Использование различных форм представления результатов проектной деятельности также играет важную роль в образовательном процессе. Презентации, выставки, видеоролики, стенгазеты и другие формы позволяют учащимся демонстрировать свои достижения и делиться ими с одноклассниками, родителями и педагогами. Например, при выполнении проекта "Здоровый образ жизни" дети могут подготовить стенгазету с информацией о полезных привычках, провести презентацию своих исследований и организовать выставку рисунков и плакатов. Это способствует развитию коммуникативных навыков, творческого мышления и умения работать в команде.

Проектная деятельность в условиях реализации ФГОС НОО требует использования современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). ИКТ позволяют учащимся получать доступ к разнообразным источникам информации, использовать мультимедийные инструменты для создания проектов и представлять результаты своей работы в интерактивной форме. Например, при реализации проекта "Путешествие по планетам Солнечной системы" учащиеся могут использовать интернет-ресурсы для поиска информации, создавать электронные презентации и видеоролики с анимацией. Это помогает детям развивать навыки работы с ИКТ и готовиться к будущей учебной и профессиональной деятельности.

Важно также учитывать индивидуальные особенности и интересы учащихся при организации проектной деятельности. Индивидуальный подход позволяет учитывать разные уровни подготовки, интересы и способности детей, что способствует их мотивации и успешности в учебе. Например, при реализации проекта "Мир профессий" учитель может предложить детям выбрать для исследования профессии, которые им наиболее интересны, и подготовить доклады или презентации на эту тему. Это помогает детям лучше понимать свои интересы и склонности, развивать навыки самооценки и профессиональной ориентации.

В заключение, организация проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО требует комплексного подхода и использования разнообразных методик и инструментов. Интеграция учебных предметов, активное участие учащихся, использование различных форм представления результатов, применение ИКТ и индивидуальный подход способствуют эффективному формированию учебных и личностных компетенций у детей. Учителям следует активно внедрять проектную деятельность в свою практику, чтобы обеспечить всестороннее развитие своих учеников и помочь им достичь успеха в учебе.

Список литературы

Агеева, Л. В. Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС / Л. В. Агеева, Н. А. Шелякина, В. Л. Герус. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 2 (136). — С. 566-569.

Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. Книга для учителя начальных классов. – М.: Вента-Графф, 2002. – 112с.