Духовно-нравственное воспитание дошкольников через чтение художественной литературы. Работа №66812

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Азарова Галина Грирорьевна, воспитатель

ГБУ ДОО ЗО «Детский сад № 24 «Ласточка» г. Мелитополь

Аннотация. Статья посвящена роли художественной литературы в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста. Автор подчёркивает, что чтение книг является эффективным инструментом для формирования у детей ценностных ориентиров, развития воображения, эмоционального интеллекта и моральных качеств. В статье также описаны методики работы с художественными произведениями, приведены рекомендации по выбору книг и организации процесса чтения, а также даны советы по оценке эффективности программы духовно-нравственного воспитания.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, дети дошкольного возраста, художественная литература, ценностные ориентиры, воображение, эмоциональный интеллект, моральные качества.

Духовно-нравственное воспитание детей является одной из ключевых задач современного образования. Особенно важным этапом в формировании ценностных ориентиров ребёнка является дошкольный возраст, когда формируются основы его мировоззрения и характера. Одним из самых эффективных способов воздействия на духовно-нравственное развитие малышей является использование художественной литературы как инструмента педагогической работы.

Чтение стихов и сказок не только способствует развитию речи и мышления у детей, но и позволяет им учиться чувствовать, понимать и переживать различные жизненные ситуации.

Художественная литература играет важную роль в духовно-нравственном развитии дошкольников. Чтение художественных произведений позволяет детям погружаться в увлекательные истории, развивать воображение и эмоциональный интеллект. Через встречу с разными персонажами и событиями, малыши учатся правильно оценивать поведение, различать добро и зло, формируют моральные ценности. Кроме того, художественная литература способствует развитию эмпатии, обучает детей понимать чувства и эмоции других людей. Таким образом, чтение книг стимулирует духовное и нравственное воспитание дошкольников, помогая им стать более эмпатичными, осознанными и морально ответственными личностями.

Дети дошкольного возраста имеют особую способность к воображению и эмоциональному восприятию окружающего мира. При чтении художественной литературы они вовлекаются в мир героев и событий, способных вызывать у них разнообразные чувства. Для малышей важно, чтобы литературные произведения были яркими, простыми и понятными, чтобы они могли легко соприкоснуться с моральными уроками и жизненными ценностями, воплощенными в текстах. При этом воспитатели и родители должны уметь правильно поддерживать и стимулировать интерес детей к чтению и обсуждению произведений, чтобы духовное и нравственное воспитание осуществлялось в игровой форме.

Для успешного духовно-нравственного воспитания дошкольников через чтение художественной литературы ключевым является выбор методов работы с литературными произведениями. Один из эффективных методов – чтение с последующим обсуждением сюжета и героев. Такой подход помогает детям осмыслить ценности, закладываемые автором, и выработать собственные моральные установки. Другим полезным способом является игровое взаимодействие с персонажами книг, что позволяет дошкольникам эмоционально переживать и осознавать их поступки и решения. Помимо этого, важно поддерживать диалог с детьми о прочитанных книгах, спрашивать их мнение и ассоциации, т.к. это способствует формированию нравственных ценностей и развитию эмпатии.

При работе с дошкольниками важно использовать книги как основной инструмент для духовно-нравственного воспитания. Во-первых, нужно выбирать книги с яркими иллюстрациями, которые привлекут внимание детей. Также необходимо активно обсуждать содержание произведения с ребёнком, задавая ему вопросы о моральных уроках и ценностях, извлеченных из текста. Кроме того, важно предлагать детям игры и творческие задания, связанные с прочитанными книгами, чтобы укрепить понимание и усвоение материала. Дополнительно нужно поддерживать интерес к чтению, выстраивая положительную атмосферу вокруг литературы и проводя чтение в игровой форме. Важно помнить, что чтение художественных произведений способствует формированию нравственных ценностей и развитию эмоционального интеллекта у дошкольников.

Изучение и оценка эффективности программы духовно-нравственного воспитания дошкольников через чтение художественной литературы играют важную роль в формировании мировоззрения детей. Оценка проводится на основе наблюдений за изменениями в поведении и отношениях дошкольников, их умении анализировать прочитанные произведения, выражать свои чувства и мнения. Также важно изучение активности и вовлеченности детей в обсуждение произведений, анализ реакции на содержание, героев и их поведение. Результаты оценки могут показать, насколько дошкольники усвоили ценности, представленные в литературе, и их способность применять их в жизни. Кроме того, мониторинг позволяет корректировать программу и методики в соответствии с потребностями и интересами детей, повышая эффективность воспитательного процесса.

Список литературы

Алябьева Е. А. Воспитание культуры поведения у детей 5 – 7 лет:

Метод. рек. М., 2009.

Коломийченко Л. В. Прикладные аспекты социального развития и

в

оспитания детей дошкольного возраста: опыт инновационной деятельности:

Моногр

. Пермь, 2008.

Социально-нравственное воспитание дошкольников / Под ред.

Микляевой

. М., 2013.