АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
Чекалова Эльвина Ивановна, учитель русского языка и литературы
ГБОУ «Урзуфская школа» Мангушского МО, ДНР
Аннотация. Статья посвящена роли электронных образовательных ресурсов в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Автор аргументирует, что эти ресурсы являются эффективным инструментом для создания интересного интерактивного учебного окружения, способствующего развитию критического мышления, самостоятельности и творческого подхода к учёбе. В статье рассматриваются преимущества использования электронных ресурсов, приводятся примеры методов их применения и анализируется их положительное влияние на учебные достижения и личностное развитие школьников.
Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, русский язык, литература, познавательная активность, критическое мышление, творчество, самостоятельность.
Современное образование ставит перед педагогами задачу не только передать знания, но и развить у школьников активную познавательную деятельность. Особенно важно это на уроках русского языка и литературы, где формируются ключевые навыки анализа текста, критического мышления и творческого подхода.
Использование электронных образовательных ресурсов - один из ключевых способов привлечь внимание учеников и сделать учебный материал более доступным и интересным. Введение в активизацию познавательной деятельности через электронные ресурсы поможет создать эффективное обучающее окружение, способствующее развитию критического мышления, самостоятельности и творческого подхода к учёбе.
Роль уроков русского языка и литературы в развитии учащихся неоспоримо важна. Они способствуют формированию языковой компетенции, развитию критического мышления, аналитических способностей, эмоциональной и культурной сфер личности. Применение электронных образовательных ресурсов позволяет не только расширить доступ к информации, но и сделать учебный процесс интерактивным. Взаимодействие с мультимедийными материалами активизирует познавательную деятельность учащихся, помогая им легче усваивать учебный материал и повышать мотивацию к обучению.
Электронные образовательные ресурсы играют важную роль в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы. Они могут служить эффективной поддержкой в процессе обучения, включая самостоятельное изучение материала, контроль знаний и развитие навыков. Электронные учебники, интерактивные задания, онлайн-тесты и другие ресурсы стимулируют интерес к предмету, позволяют ученикам взаимодействовать с материалом и получать обратную связь.
При использовании электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы обучающиеся могут самостоятельно изучать грамматику, лексику, синтаксис, анализировать и интерпретировать литературные произведения. Они имеют возможность работать с различными текстами, ознакомляться с разными точками зрения, сравнивать их и выражать свои собственные мысли.
Электронные образовательные ресурсы также способствуют развитию навыков критического мышления и творческой активности учащихся. Они позволяют применять знания на практике, решать задачи и проблемы, анализировать информацию, делать выводы и выражать свои суждения.
Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы применяются разнообразные методы, включая использование электронных образовательных ресурсов. Эти ресурсы могут быть представлены в виде интерактивных презентаций, веб-сайтов, электронных учебников и т.п.
Один из методов активизации учащихся с использованием электронных ресурсов – это создание интерактивных заданий. Учитель может составлять упражнения, включающие работу с различными онлайн-инструментами, такими как кроссворды, квизы или создание видеопрезентаций. Это позволяет обучающимся быть активными участниками урока, исследовать материал самостоятельно и проверять свои знания. Кроме того, электронные образовательные ресурсы могут быть использованы для проведения виртуальных экскурсий, например, к местам, связанным с изучаемыми дисциплинами.
Список литературы
Абрамов Е. В. Потенциал электронных образовательных ресурсов в учебном процессе / Е. В. Абрамов // Новые образовательные технологии в вузе: Пятая международная научно-методическая конференция, 4-6 февраля 2008 года: сборник тезисов докладов: Часть 1. — Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУУПИ, 2008. — С. 138-143.
Бордовский
Г.А., Готская И.Б., Ильина С.П.,
Снегурова
В.И. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе. - СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, 2007- 32 с.
Малай
А.А. Сущность понятия "познавательный интерес" / А.А.
Малай
// Проблемы современного педагогического образования. – 2015. – №46- 1. – С. 295-300.
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат