Особенности художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста . Работа №66879

ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Горбанева Светлана Сергеевна, воспитатель

МАДОУ МО город Краснодар «Центр развития ребенка - детский сад № 189 «Фантазия»

Аннотация. В статье рассматриваются особенности художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Описаны основные этапы и характеристики этого процесса, а также приведены методы и подходы, направленные на стимулирование художественно-эстетической активности.

Ключевые слова: художественно-эстетическое развитие, дошкольники, художественная деятельность, эстетическое восприятие, творческая активность, образовательные методики.

Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста играет важную роль в их общем развитии и формировании личности. Это развитие включает в себя способности к восприятию и созданию художественных образов, а также формирование эстетического вкуса и творческих навыков.

Одной из ключевых особенностей художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста является активное восприятие и осмысление окружающего мира через искусство. Дети этого возраста обладают живым воображением и эмоциональной отзывчивостью, что позволяет им легко включаться в процесс художественного восприятия. Например, при рассматривании картин или иллюстраций дети могут ярко выражать свои эмоции, обсуждать увиденное и делиться своими впечатлениями. Важно поддерживать и развивать этот интерес к искусству, предлагая детям разнообразные художественные материалы и произведения для восприятия.

Развитие творческих способностей является важным аспектом художественно-эстетического развития дошкольников. Дети этого возраста активно экспериментируют с различными материалами и техниками, создавая свои первые художественные произведения. Например, рисование, лепка, аппликация и конструирование помогают детям выразить свои идеи и фантазии. Воспитатели и родители могут поддерживать этот процесс, предоставляя детям возможности для свободного творчества и поощряя их инициативу.

Эстетическое воспитание предполагает формирование у детей чувства красоты и гармонии. Это включает в себя развитие навыков восприятия и оценки эстетических качеств объектов и явлений. Например, дети могут учиться различать и описывать цвета, формы, звуки и ритмы, обсуждать их красоту и гармоничность. Важно создавать условия для развития эстетического восприятия, предлагая детям разнообразные задания и упражнения, направленные на осмысление эстетических качеств окружающего мира.

Коммуникативные навыки и умение работать в коллективе также играют важную роль в художественно-эстетическом развитии. Участие в коллективных художественных проектах помогает детям учиться взаимодействовать с другими, обмениваться идеями и совместно создавать художественные произведения. Например, коллективное рисование, создание декораций для спектаклей или участие в музыкальных ансамблях способствует развитию у детей навыков общения и сотрудничества.

Применение разнообразных методов и подходов способствует эффективному художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста. Одним из таких методов является использование игр и игровых форм деятельности. Игры на развитие воображения, творческие задания и ролевые игры помогают детям активно развивать свои художественные способности. Например, игра "Придумай свою сказку" может включать создание иллюстраций к вымышленной истории, что способствует развитию фантазии и творческого мышления.

Проектная деятельность также является эффективным методом художественно-эстетического развития. Проекты позволяют детям погружаться в творческий процесс, самостоятельно исследовать интересующие их темы и представлять результаты своей работы. Например, проект по созданию мини-музея может включать сбор и оформление экспонатов, создание описаний и проведение экскурсий для других детей. Это помогает детям развивать исследовательские навыки и умение презентовать свои идеи.

Примеры успешного применения различных методов художественно-эстетического развития можно найти в практике многих дошкольных учреждений. Воспитатели, активно использующие игры, проектную деятельность, коллективные художественные проекты и разнообразные художественные материалы, отмечают значительное улучшение творческих навыков у своих воспитанников. Дети становятся более уверенными в своих способностях, проявляют интерес к искусству и активно участвуют в различных видах художественной деятельности.

Таким образом, особенности художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста требуют комплексного подхода и использования разнообразных методик и инструментов. Поддержка активного восприятия искусства, развитие творческих способностей, формирование эстетического вкуса, развитие коммуникативных навыков и умения работать в коллективе способствуют эффективному художественно-эстетическому развитию детей. Воспитателям и родителям следует активно внедрять эти методы в свою практику, чтобы обеспечить всестороннее развитие своих воспитанников и помочь им раскрыть свой творческий потенциал.

Список литературы

Леонова, Н. Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» по программе «Детство»: планирование, конспекты. Средняя группа / авт.-сост. Н. Н. Леонова. — Изд. 2-е,

перераб

. — Волгоград: 2020. Учитель. -289 с.

Яковлева С.С. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в изобразительном творчестве // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2019. – № 4-1. – С. 142-145.