Взаимодействие детского сада и семьи в формировании системных знаний у детей дошкольного возраста о мире профессий взрослого. Работа №66880

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ СИСТЕМНЫХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О МИРЕ ПРОФЕССИЙ ВЗРОСЛОГО

Горбанева Светлана Сергеевна, воспитатель

МАДОУ МО город Краснодар «Центр развития ребенка - детский сад № 189 «Фантазия»

Аннотация. В статье рассматривается взаимодействие детского сада и семьи в формировании системных знаний у детей дошкольного возраста о мире профессий взрослых. Описаны основные принципы и методы совместной работы воспитателей и родителей, направленные на ознакомление детей с различными профессиями

Ключевые слова: детский сад, семья, взаимодействие, дошкольники, системные знания, профессии, образовательные методики.

Формирование системных знаний у детей дошкольного возраста о мире профессий взрослых является важной задачей, которую эффективно решать совместными усилиями детского сада и семьи. Взаимодействие воспитателей и родителей позволяет создать благоприятные условия для развития у детей интереса к различным видам профессиональной деятельности и понимания их значимости.

Одним из ключевых принципов взаимодействия детского сада и семьи является регулярный обмен информацией и опытом. Родители и воспитатели должны совместно планировать и реализовывать мероприятия, направленные на ознакомление детей с различными профессиями. Например, проведение тематических родительских собраний, на которых обсуждаются возможности участия родителей в образовательном процессе, помогает создать общее понимание целей и задач взаимодействия.

Важную роль в формировании знаний о профессиях играют экскурсии и визиты на рабочие места родителей. Организация таких мероприятий позволяет детям наглядно познакомиться с различными видами профессиональной деятельности, увидеть условия работы и задать интересующие их вопросы. Например, экскурсия на завод, в больницу или в офис помогает детям лучше понять, чем занимаются взрослые на своих рабочих местах и какие навыки и знания для этого необходимы.

Привлечение родителей к участию в образовательных мероприятиях и занятиях также способствует формированию системных знаний у детей. Родители могут проводить мастер-классы, рассказывать о своей профессии, показывать инструменты и материалы, используемые в их работе. Например, мастер-класс по кулинарии, проведенный шеф-поваром, или занятие по строительству, проведенное инженером, помогают детям получить практическое представление о профессиях и развить интерес к различным видам деятельности.

Использование игровых методов и ролевых игр является эффективным способом знакомства детей с миром профессий. Игровая деятельность позволяет детям попробовать себя в различных профессиональных ролях, развить воображение и творческие способности. Например, игра "Больница", в которой дети играют роли врачей, медсестер и пациентов, помогает им понять особенности медицинской профессии и значимость заботы о здоровье. Ролевые игры способствуют развитию коммуникативных навыков, умению работать в команде и принимать решения.

Важным аспектом взаимодействия детского сада и семьи является создание условий для самостоятельного исследования детьми мира профессий. Предоставление детям разнообразных материалов, таких как книги, видеоролики, игрушечные инструменты и костюмы, позволяет им самостоятельно изучать различные профессии и играть в них. Например, создание уголка профессий в группе, где дети могут играть в различные профессиональные роли, способствует развитию их познавательной активности и интереса к изучению окружающего мира.

Таким образом, взаимодействие детского сада и семьи в формировании системных знаний у детей дошкольного возраста о мире профессий взрослых требует комплексного подхода и использования разнообразных методик и инструментов. Регулярный обмен информацией, проведение экскурсий, привлечение родителей к участию в образовательных мероприятиях, использование игровых методов и создание условий для самостоятельного исследования способствуют эффективному развитию у детей интереса и знаний о различных профессиях. Воспитателям и родителям следует активно внедрять эти методы в свою практику, чтобы обеспечить всестороннее развитие своих воспитанников и помочь им лучше понять мир взрослых.

Список литературы

Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий. Учебно-методическое пособие. Изд-во «Николаев» 2004.

Фирсова, Е. А. Взаимодействие ДОУ и семьи по формированию профессиональной ориентации у детей старшего дошкольного возраста / Е. А. Фирсова, Е. Н. Бондаренко. —

Текст :

непосредственный // Образование и воспитание. — 2017. — № 3.1 (13.1). — С. 36-39.