Патриотическое воспитание младших школьников через метод проектной и исследовательской деятельности. Работа №66913

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ МЕТОД ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Падун Анастасия Сергеевна, учитель начальных классов

ГБОУ «Лицей № 1» г. о. Макеевка»

Аннотация. В статье рассматриваются методы патриотического воспитания младших школьников через проектную и исследовательскую деятельность. Описаны основные подходы и приемы, способствующие формированию патриотических чувств у учащихся, а также приведены примеры эффективных проектов и исследовательских работ, используемых в образовательной практике.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, младшие школьники, проектная деятельность, исследовательская деятельность, образовательная практика.

Патриотическое воспитание младших школьников является важной составляющей воспитательного процесса в начальной школе. Оно направлено на формирование у детей любви к Родине, уважения к ее истории и культуре, а также чувства гордости за свою страну. Одним из эффективных методов патриотического воспитания является использование проектной и исследовательской деятельности.

Проектная деятельность способствует активному вовлечению учащихся в процесс изучения исторических и культурных аспектов своей страны. Один из ключевых подходов к организации такой деятельности — выбор тем, близких и понятных детям. Например, проект "Моя семья в истории России" может включать исследование семейных архивов, сбор рассказов и воспоминаний старших членов семьи, создание генеалогического древа. Это помогает детям понять, что история страны складывается из историй отдельных семей, и развивает чувство сопричастности к общему прошлому.

Исследовательская деятельность позволяет школьникам самостоятельно искать и анализировать информацию, формулировать выводы и представлять результаты своей работы. Например, исследовательский проект "История моего города (села)" может включать изучение местных достопримечательностей, интервью с местными жителями, посещение музеев и архивов. Это способствует углубленному изучению истории родного края и формированию уважения к культурному наследию.

Игровые методы также играют важную роль в патриотическом воспитании. Например, проведение игры "Путешествие по России" позволяет учащимся в игровой форме познакомиться с географией, культурой и историей разных регионов страны. В ходе игры дети могут выполнять различные задания, связанные с традициями, символикой и достопримечательностями России, что способствует закреплению знаний и развитию интереса к изучаемому материалу.

Использование информационно-коммуникационных технологий в патриотическом воспитании открывает новые возможности для проведения исследовательских и проектных работ. Учащиеся могут создавать мультимедийные презентации, видеоролики, виртуальные экскурсии, что делает процесс обучения более увлекательным и современным. Например, проект "Виртуальная экскурсия по памятным местам России" может включать создание видеороликов о известных исторических местах и их презентацию одноклассникам.

Важным аспектом патриотического воспитания является сотрудничество с родителями. Совместные проекты и мероприятия, такие как семейные экскурсии, участие в исторических реконструкциях, создание семейных альбомов, помогают укреплять связи между поколениями и развивать у детей уважение к истории своей семьи и страны. Например, проект "Семейная летопись" может включать сбор и оформление семейных фотографий, документов и рассказов о подвигах предков.

Таким образом, патриотическое воспитание младших школьников через проектную и исследовательскую деятельность способствует формированию у детей любви к Родине, уважения к ее истории и культуре, а также чувства гордости за свою страну. Использование проектов и исследовательских работ, игровых методов, информационно-коммуникационных технологий и сотрудничества с родителями делает процесс обучения более увлекательным и результативным.

Список литературы

Калинина, С. А. Патриотическое воспитание младших школьников через различные виды деятельности / С. А. Калинина, Р. Р. Никифорова, Л. Н.

Савандеева

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 18 (465). — С. 242-245.

Матяш

Н.В. Проектная деятельность младших школьников/ Н.В.

Матяш

, В.Д. Симоненко, М: Изд. Центр «

Вентана

- Граф», 2002.