Формирование экологической культуры школьников на уроках географии. Работа №66922

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

Ваддорова Екатерина Ивановна, учитель географии

РТ ГБОУ «СОШ в г. Душанбе имени Ю.А. Гагарина»

Аннотация: Статья посвящена формированию экологической культуры школьников на уроках географии. Автор аргументирует, что уроки географии предоставляют уникальную возможность не только изучать природные процессы и явления, но и воспитывать в обучающихся ответственное отношение к окружающей среде.

Ключевые слова: экологическая культура, география, ответственное отношение к природе, экологическое сознание, экологическая грамотность, практические занятия.

Современный мир сталкивается с рядом экологических проблем, которые требуют активного вмешательства общества. В этой связи особенно важной является работа по формированию экологической культуры уже на уровне школьного образования. Уроки географии представляют собой уникальную возможность не только изучать природные процессы и явления, но и воспитывать ответственное отношение к окружающей среде.

Школьники, изучая географию, могут понимать взаимосвязь человека и природы, осознавать последствия своих действий на окружающий мир. Помимо теоретического материала учитель географии имеет возможность организовывать практические занятия на природе, экскурсии и проектные работы по сохранению окружающей среды. Таким образом, обучающиеся могут не только получить знания о мире вокруг них, но и стать активными участниками его сохранения для будущих поколений.

Формирование экологической культуры школьников на уроках географии имеет важное значение для современного образования. Обучение экологической культуре помогает учащимся понять взаимосвязь между человечеством и окружающей средой, осознать ответственность за сохранение природы и рациональное использование её ресурсов. Это способствует формированию экологического сознания, развитию экологической грамотности и прививает уважение к природе. В результате ученики осознают необходимость бережного отношения к окружающему миру и принимают активное участие в его защите, что способствует созданию устойчивого и здорового будущего для всех.

Для формирования экологической осознанности у школьников на уроках географии используются различные методы. Один из них – интерактивное обучение с использованием визуальных материалов, игр и кейсов. Это помогает учащимся лучше понять взаимосвязь между человеком и окружающей средой. Другой метод – практическая деятельность, такая как экскурсии, выездные занятия и проектные работы, которые позволяют обучающимся непосредственно ощутить важность сохранения природы. Также эффективным методом является обсуждение актуальных экологических проблем и поиск способов их решения вместе с учениками. Это помогает им осознать свою ответственность за окружающий мир и принять активное участие в его сохранении.

Успешное формирование экологической культуры учащихся на уроках географии невозможно без активной роли учителя. Преподаватель является ключевым фигурантом, способным влиять на воспитание и образование подрастающего поколения. Развитие экологической культуры школьников требует от учителя не только передачи знаний, но и поощрения экологических ценностей и практик. Педагог должен демонстрировать заботу о природе, вовлекать обучающихся в экологические мероприятия, стимулировать интерес к окружающей среде и продвигать идеи экологической ответственности. Кроме того, важно, чтобы учитель сам был примером в сохранении природы, соблюдая правила экологической безопасности и активно участвуя в учебно-воспитательном процессе по формированию экологической культуры.

На уроках географии проведение интерактивных занятий играет ключевую роль в формировании экологической культуры школьников. Игровые формы обучения способствуют лучшему усвоению материала и повышают мотивацию учащихся к изучению экологических проблем. На таких занятиях можно использовать различные обучающие активности, симуляции экологических ситуаций, ролевые игры и практические задания. Это не только увлекает школьников, но и позволяет им лучше понять взаимосвязь между географическими явлениями и экологическими проблемами. Такой подход позволяет формировать у школьников ответственное отношение к окружающей среде и способствует развитию экологической культуры среди обучающихся.

Важной составляющей формирования экологической культуры у школьников является оценка эффективности обучения на уроках географии. Для этого необходимо проводить систематические проверки знаний, навыков и умений учеников в данной области. Кроме того, оценка эффективности включает в себя анализ интереса школьников к теме уроков, уровень усвоения материала, а также практическое применение полученных знаний в повседневной жизни. Такой подход позволит не только оценить результаты обучения, но и скорректировать учебный процесс для наиболее эффективного формирования экологической культуры учащихся.

Список литературы

Васильев, С.В. Экологическое образование школьников при

обучении географии: Монография / С.В. Васильев - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.

Игнатова, В. А. Экологическая культура [Текст] : учеб. пособие /

В. А. Игнатова; Тобол. гос. пед. ин-т им. Д. И. Менделеева. –

Тобольск: Изд-во ТГПИ, 2000. – 212 с

Флеенко

А. В. Формирование экологической культуры в системе непрерывного образования / А.В.

Флеенко

// Российское образование в

XXI веке: проблемы и перспективы: материалы III

Всерос

. науч.-

практ

.

конф

., 2008 г. – Томск, 2008. – С. 242–244.