Метод проблемного обучения в математике: как развивать критическое мышление. Работа №66936

МЕТОД ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В МАТЕМАТИКЕ: КАК РАЗВИВАТЬ КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Архипченко Екатерина Викторовна, учитель математики

ГБОУ «Урзуфская школа Мангушского м.о», ДНР

Аннотация. Статья посвящена использованию метода проблемного обучения в математике. Автор аргументирует, что этот метод способствует развитию критического мышления учащихся, стимулируя их к самостоятельному поиску решений, анализу информации и принятию обоснованных выводов. В статье также рассмотрены основные принципы проблемного обучения, его преимущества перед традиционными методами, эффективные стратегии применения и перспективы его использования.

Ключевые слова: метод проблемного обучения, математика, критическое мышление, самостоятельность, анализ информации, принятие решений.

Метод проблемного обучения в математике – это эффективный инструмент, позволяющий развить не только навыки решения конкретных задач, но и критическое мышление учащихся. Он стимулирует детей и подростков к самостоятельному поиску решений, анализу информации и принятию обоснованных выводов.

Метод проблемного обучения представляет собой эффективный подход к развитию критического мышления у учащихся. Введение в этот метод включает формулирование математических проблем, стимулирующих обучающихся к самостоятельному мышлению и поиску ответов. Ученикам предоставляется возможность исследовать новые подходы к решению задач, пробовать различные стратегии и анализировать свои ошибки. Такой подход способствует не только улучшению математических навыков, но и развитию аналитического мышления и умению применять полученные знания на практике.

Основным принципом проблемного обучения является постановка перед учащимися сложных задач, требующих активного поиска решения, анализа и обоснования каждого шага. Важно также поддерживать обсуждение и диалог между учениками, стимулируя критическое мышление и поиск альтернативных действий. При таком подходе школьники учатся не только применять знания, но и самостоятельно мыслить, аргументировать свои решения и развивать умение критически оценивать информацию.

Проблемное обучение в математике предлагает целый ряд преимуществ перед традиционными методами обучения. Во-первых, данный подход способствует развитию критического мышления и умения применять полученные знания на практике. Ученики, занимающиеся решением проблемных задач, вырабатывают навыки анализа, логического мышления и творческого подхода к задачам. Во-вторых, проблемное обучение стимулирует самостоятельность и исследовательскую деятельность учащихся, поскольку они вынуждены сами искать пути решения проблемных ситуаций.

Эффективные стратегии применения метода проблемного обучения в практике включают в себя разнообразные методики и подходы. Важно стимулировать обучающихся задавать вопросы, выявлять противоречия и искать различные способы решения проблем. Работа в группах позволяет обсуждать разные точки зрения и пробуждает критическое мышление. Использование реальных жизненных ситуаций в задачах помогает учащимся видеть математику в контексте реального мира. Постоянная обратная связь и разбор ошибок способствуют развитию аналитических навыков и логического мышления у учащихся. Важно также поощрять творческий подход к решению задач и развивать у учеников креативность.

Результаты и перспективы использования метода проблемного обучения в математике обещают быть значительными. Исследования показывают, что школьники, обучающиеся по данному методу, лучше развивают критическое мышление, умение анализировать и решать сложные задачи. Они также проявляют большую самостоятельность и креативность в поиске ответов. Эти результаты сулят положительные перспективы в использовании метода проблемного обучения как эффективного способа развития учебных навыков и мыслительных способностей учащихся. Дальнейшие исследования и практические применения метода позволят обогатить образовательный процесс и улучшить результаты обучения в математике.

Список литературы

Далингер

В.А. Примеры и контрпримеры по математике

–

средство

развития критического мышления учащихся // Международный журнал

экспериментального образования. - 2009. - №6. - С. 47-48.

Кузьмина Н.В. Принцип проблемности в методике преподавания

–

эффективное средство развития творческого и критического мышления

обучающихся // Педагогика и современность. - 2014. - №6. - С. 43-47.

Тарасова Э.П. Проблемные задачи в учебно-познавательной

деятельности как средство развития личности учащихся:

дис

. канд. пед. наук:

13.00.01 / Смоленский государственный университет / Тарасова Эльвира

Петровна. – Смоленск: 2016. – 216 с.