Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной деятельности младших школьников. Работа №66943

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Череменская Елена Юрьевна, учитель начальных классов

Частная школа «Kidschool»

Аннотация. В статье рассматривается проектно-исследовательская деятельность как эффективное средство развития познавательной деятельности младших школьников. Описываются методики и примеры проектов, способствующие формированию у детей исследовательских навыков, критического мышления и способности к самостоятельному обучению.

Ключевые слова: проектно-исследовательская деятельность, познавательная деятельность, младшие школьники, критическое мышление, самостоятельное обучение, исследовательские навыки.

Проектно-исследовательская деятельность играет ключевую роль в развитии познавательной активности младших школьников. Этот метод обучения направлен на формирование у детей исследовательских умений, навыков критического мышления и самостоятельного обучения. Внедрение проектно-исследовательской деятельности в образовательный процесс способствует более глубокому усвоению знаний и развитию творческого потенциала учащихся.

Проекты могут быть разноплановыми: от простых исследований до комплексных междисциплинарных заданий. Один из примеров проектной работы для младших школьников — это исследование на тему "Мир вокруг нас". Дети могут исследовать растения и животные, которые обитают в их регионе, проводить наблюдения, собирать материалы и делать выводы. В процессе выполнения проекта дети учатся ставить цели, формулировать гипотезы, проводить эксперименты и анализировать результаты.

Использование метода проектов позволяет детям активно включаться в учебный процесс, проявлять инициативу и творческий подход. Например, проект "История моей семьи" помогает детям изучить и представить родословную, узнать интересные факты о своих предках и создать семейное дерево. Этот проект не только развивает исследовательские навыки, но и способствует формированию личной ответственности и уважения к семейным традициям.

Критическое мышление также развивается через проектно-исследовательскую деятельность. Например, проект "Экологическое состояние нашего двора" включает в себя изучение состояния окружающей среды, выявление проблем и поиск решений. Дети учатся критически оценивать информацию, выдвигать предложения и аргументировать свою точку зрения.

Проекты на тему "Здоровый образ жизни" могут включать исследование различных аспектов здоровья, таких как правильное питание, физическая активность и гигиена. Дети могут создавать плакаты, проводить опросы и представлять свои исследования одноклассникам. Такой подход помогает формировать у детей сознательное отношение к своему здоровью и развивает навыки презентации и коммуникации.

Проектная деятельность также способствует развитию навыков работы в команде. Например, при выполнении проекта "Создание школьного сада" дети учатся сотрудничать, распределять обязанности и совместно решать задачи. Это помогает развивать навыки общения, умение слушать и учитывать мнение других.

Интеграция проектно-исследовательской деятельности в учебный процесс способствует не только развитию познавательной активности, но и формированию у детей устойчивого интереса к обучению. Учащиеся становятся более мотивированными и вовлеченными в учебный процесс, так как проекты позволяют им видеть практическое применение своих знаний и умений.

Таким образом, проектно-исследовательская деятельность является мощным инструментом для развития познавательной деятельности младших школьников. Она способствует формированию у детей исследовательских умений, критического мышления и способности к самостоятельному обучению. Примеры проектов, таких как "Мир вокруг нас", "История моей семьи", "Экологическое состояние нашего двора" и "Здоровый образ жизни", демонстрируют, как разнообразные и интересные задания могут повысить уровень познавательной активности и развить у детей ключевые компетенции, необходимые для успешного обучения и личностного роста.

Список литературы

Адрианова СА. Использование метода проектов в обучении школьников // Технология (Основа) – 2015 - № 1 0 С. 6-8.

Васил

ьев С.М. Формирование и развитие познавательного интереса в начальной

школе./

/ Школьное образование – 2016 – №9 – С. 109- 132.

Зайцева И.А. Формирование познавательного интереса к учению как способ развития креативных способностей личности. – Ноябрьск, 200

5. – 124с.