Применение метода интеллект-карт на уроках информатики. Работа №67002

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

Землянская Екатерина Ивановна, учитель информатики

ГБОУ «Краснополянская школа №1 Великоновоселковского м.о.» Донецкой Народной Республики

Аннотация. Статья рассматривает метод интеллект-карт как эффективный инструмент обучения на уроках информатики. Автор подчёркивает, что эта методика позволяет структурировать информацию, развивает креативное мышление и улучшает понимание сложных концепций в области информационных технологий.

Ключевые слова: интеллект-карты, информатика, обучение, структурирование информации, креативное мышление, визуализация.

Метод интеллект-карт является эффективным инструментом обучения, который находит широкое применение на уроках информатики. Эта методика позволяет структурировать информацию, помогает развивать креативное мышление и улучшает понимание сложных концепций в области информационных технологий.

Интеллект-карты представляют собой графическое изображение связей между различными понятиями и идеями. С их помощью учащиеся могут легче усваивать новый материал, делая акцент на ключевых аспектах изучаемой темы. Основы данного метода включают в себя создание центральной темы, от которой отходят ветви с ключевыми понятиями и их связями. Это помогает обучающимся лучше понять материал, развивает логическое мышление и способствует запоминанию информации. Применение интеллект-карт на уроках информатики способствует более глубокому освоению предмета и повышает интерес к изучению компьютерных наук.

Применение метода интеллект-карт на уроках информатики предоставляет учащимся множество преимуществ. Во-первых, использование этого подхода способствует активизации мышления и помогает лучше запоминать информацию за счёт визуализации основных понятий и связей. Кроме того, создание интеллект-карт позволяет ученикам структурировать информацию и выделять основные аспекты изучаемого материала, что способствует более глубокому пониманию темы. Также интеллект-карты могут быть использованы как инструмент для коллективного творчества и обмена идеями, что способствует развитию коммуникативных навыков.

Применение метода интеллект-карт на уроках информатики может значительно облегчить усвоение материала и повысить эффективность обучения. Первый пример успешного использования данной методики – создание интеллект-карт для систематизации теоретических знаний по теме. Ученики могут визуализировать информацию, структурировать её и лучше запоминать. Второй пример – использование интеллект-карт для обсуждения и анализа темы в группе. Обучающиеся могут вместе заполнять карты, обмениваться идеями и дополнять информацию. Такие коллективные занятия способствуют активной работе и продуктивному обсуждению материала.

Создание интеллект-карт для обучения информатике начинается с выбора темы, например, основ программирования. На первом этапе учитель формирует центральный узел карты, записывая ключевую идею. Затем проводится мозговой штурм, где учащиеся высказывают ассоциации и связанные понятия, которые добавляются в виде ответвлений. Следующим шагом является структурирование информации: узлы группируются по категориям, таким как языки программирования, алгоритмы и структуры данных. На завершающем этапе карты оформляются визуально: используются цвета, иконки и рисунки, что помогает лучше запомнить материал и развивает креативное мышление.

Оценка результатов использования метода интеллект-карт на уроках информатики позволяет выявить эффективность этого подхода в обучении. Педагоги могут оценить уровень понимания материала учащимися, их способность работать с информацией, а также качество принятия решений при использовании карт. Результаты могут быть количественными (оценки, число совершённых ошибок) и качественными (умение структурировать информацию, творческий подход к решению задач). Оценивание результатов помогает определить необходимость корректировки методики работы с интеллект-картами и повысить эффективность их использования на уроках информатики.

Список литературы

Алашеева С.А. Интеллект-карта как способ систематизации и

визуализации информации // Культурно-исторические исследования в

Поволжье: проблемы и перспективы: материалы III Всероссийского

научнометодологического

семинара. Самара, 2015. с.528-532

Андрюхина Л.М. Ментальные карты (Интеллект-карты) как

контрольно-оценивающее средство по дисциплине «История и методология

педагогической науки» // Формирование кадрового потенциала СПО –

инновационные процессы на производстве и профессиональном образовании:

сборник научных трудов IX Международной практической конференции.

Екатеринбург, 2016. с. 78-86

Коцюба И.Ю., Шиков А.Н. Автоматизированный анализ интеллект

-

карт учащихся, применяемых для оценки усвоения учебного материала.

Журнал «Педагогическая информатика». - Москва: ФГНУ Институт

информатизации образования РАО, 2014. -

Вып

. 3. - С. 25-31.