Развитие экологического воспитания дошкольников через дидактические игры. Работа №67021

РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Шульдешова Оксана Александровна, старший воспитатель

ГКДОУ «Детский сад № 65 Общеразвивающего вида г.о Макеевка» ДНР

Аннотация. В статье обсуждается важность экологического воспитания дошкольников и роль дидактических игр в этом процессе. Автор подчёркивает, что использование игр способствует развитию экологического сознания, формированию ответственного отношения к природе, а также учит детей правильному использованию ресурсов и уважению к живым существам.

Ключевые слова: экологическое воспитание, дошкольники, дидактические игры, экологическое сознание, ответственное поведение, природа, окружающая среда.

Экологическое воспитание детей становится всё более актуальной темой в современном мире, где сохранение природы приобретает всё большее значение. Особенно важно начинать формирование экологической культуры уже с детского возраста, так как именно на раннем этапе жизни формируются основные ценности и убеждения.

Дидактические игры являются эффективным инструментом для развития экологического сознания дошкольников. Через игровую деятельность дети не только узнают о природе и окружающей среде, но и осваивают ключевые принципы ответственного поведения по отношению к ней.

Важность экологического воспитания в детском возрасте трудно переоценить. Именно в раннем детстве формируются ценностные ориентации и отношение к окружающему миру. Через игровые формы обучения дошкольники лучше усваивают знания о бережном отношении к окружающей среде. Экологические дидактические игры нацелены на развитие любви к природе, понимание взаимосвязей между ей и человеком, а также формирование умений и навыков экологического поведения. Раннее вовлечение в экологическое воспитание способствует формированию ответственного отношения к окружающему миру среди малышей.

Использование дидактических игр является эффективным инструментом для развития экологического сознания у дошкольников. Через такие активности дети могут узнавать о природе, её богатствах и важности сохранения окружающей среды. Играя, они могут понимать, какие действия способствуют сохранению природы, а какие, напротив, наносят ей вред. Дидактические игры стимулируют интерес к окружающему миру и формируют у детей заботливое отношение к нему. В процессе разных активностей они могут учиться правильному использованию ресурсов, уважению к живым существам и пониманию взаимосвязей в природе. Таким образом, дидактические игры способствуют не только развитию экологического сознания, но и воспитанию ответственных и гуманных личностей, бережно относящихся к окружающей среде.

Для успешного проведения игровых занятий по экологии с дошкольниками необходимо придерживаться определённых принципов. Первым и основным правилом является учёт возрастных особенностей детей и их интересов. Игровые занятия должны быть адаптированы под возрастную группу, чтобы быть максимально привлекательными и понятными. Важно также использовать различные игровые форматы, чтобы дети могли участвовать в разнообразных активностях, рассчитанных на их уровень развития. Ещё одним принципом является интерактивность игр. Дошкольников нужно вовлекать в активное обсуждение и решение экологических проблем, ведь это способствует их пониманию окружающего мира и развитию социальных навыков. Важно также осуществлять наблюдение и поддержку детей в ходе игровых занятий, чтобы корректировать процесс и обеспечивать максимальную пользу от обучения.

Для успешной реализации экологического воспитания через дидактические игры в детском саду необходимо опираться на проверенный опыт. Один из успешных примеров – использование игрового метода "Отходы в мусорку" для объяснения детям разделения мусора на вторсырье. В процессе игры малыши сортируют картон, бумагу, пластик, учатся распознавать виды мусора. Этот опыт показывает, что дидактические игры эффективно содействуют формированию экологической культуры и пониманию важности заботы о окружающей среде среди самых маленьких.

Эффективное развитие экологического воспитания дошкольников через дидактические игры требует интеграции данной тематики в образовательный процесс детского сада. Один из основных путей достижения этой цели – внедрение специально разработанных программ и методик, которые включают в себя игровые элементы. Для успешной интеграции экологического воспитания необходимо проводить систематическую работу с педагогическим коллективом, обучая его методам работы с малышами в рамках игрового процесса. Также важно обеспечить специальное оборудование и материалы, способствующие развитию экологического сознания у детей. Важным аспектом является также сотрудничество с родителями с целью поддержки их в работе по формированию экологически грамотного поведения у дошкольников.

Список литературы

Андриенко, А.С. Взаимодействие ДОО с родителями в рамках

работы по формированию основ экологической культуры старших

дошкольников [Текст] А.С. Андриенко // Научные исследования

современных уч

ё

ных Сборник материалов XV Международной

научнопрактической

конференции. - 2016. - С. 384-386.

Безлепкина, П.В. Организация экологического воспитания в

общеобразовательном учреждении [Текст] / П.В. Безлепкина // Открытый

урок: методики, сценарии и примеры. – 2012.– №6. – С. 4-8.

Вакуленко, Ю.А. Воспитание любви к природе у дошкольников:

э

кологические праздники, викторины, занятия и игры [Текст] / Ю.А.

Вакуленко: [0+]. - Изд. 2-е,

испр

. - Волгоград: Учитель, 2016. - 157 с.