Игры на развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста . Работа №67074

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Королева Юлия Михайловна, воспитатель

ГБОУ школа № 755 «Региональный центр аутизма» Василеостровского района Санкт-Петербург

Аннотация. Статья рассматривает игры, направленные на развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста. Описываются основные принципы и преимущества использования игр для улучшения навыков восприятия и различения звуков речи.

Ключевые слова: фонематический слух, дошкольный возраст, игры, развитие речи, образовательный процесс.

Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста является важным аспектом подготовки к обучению чтению и письму. Фонематический слух позволяет детям различать звуки речи, что является основой для формирования правильного произношения и фонематического анализа слов.

Одной из эффективных игр является "Угадай звук". Для этой игры воспитатель или родитель произносит звук (например, [с], [ш], [м]) или звукосочетание, а ребенок должен угадать и повторить услышанный звук. Игра помогает детям развивать способность различать и воспроизводить различные звуки речи.

Игра "Найди пару" предполагает использование карточек с изображениями предметов, названия которых начинаются на разные звуки. Ребенок должен найти пары картинок, названия которых начинаются на один и тот же звук. Например, "машина" и "мяч". Это упражнение развивает у детей умение идентифицировать начальные звуки слов.

Игра "Кто это говорит?" помогает развивать у детей способность различать голоса и интонации. Воспитатель или родитель произносит фразы разными голосами (например, высоким, низким, громким, тихим), а ребенок должен угадать, кто "говорит". Эта игра способствует развитию слухового внимания и способности различать интонационные особенности речи.

Игра "Звуковая дорожка" предполагает создание цепочек слов, начинающихся на один и тот же звук. Воспитатель или родитель начинает с одного слова (например, "собака"), а ребенок должен продолжить цепочку, называя слово, которое начинается на тот же звук (например, "солнце"). Это упражнение помогает детям развивать фонематическое восприятие и умение быстро находить слова на заданный звук.

Игра "Повторяй за мной" включает в себя произнесение воспитателем или родителем слов или коротких фраз, а ребенок должен повторить их. Это упражнение можно усложнять, добавляя новые звуки или звукосочетания. Игра развивает способность к фонематическому анализу и синтезу, а также умение воспроизводить услышанные звуки.

Игра "Звуковая лото" предполагает использование карточек с изображениями и звуками. Воспитатель или родитель произносит звук, а ребенок должен найти на своей карточке изображение предмета, название которого содержит этот звук. Например, если произносится звук [р], ребенок должен найти изображение "рыбы". Это упражнение помогает детям развивать умение соотносить звуки и изображения.

Игра "Звуковые кубики" включает использование кубиков с изображениями и буквами. Ребенок бросает кубик и называет предмет на изображении или букву, затем придумывает слово, которое начинается на эту букву или содержит данный звук. Это упражнение развивает у детей навыки фонематического анализа и синтеза, а также умение придумывать слова.

Для успешного внедрения игр на развитие фонематического слуха в образовательный и домашний процесс важно учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого ребенка. Воспитатели и родители должны адаптировать игры под уровень развития и интересы ребенка, обеспечивая поддержку и поощрение. Важно также создавать позитивную и мотивирующую обстановку, где ребенок будет чувствовать себя уверенно и комфортно.

Регулярность и последовательность выполнения игр играют ключевую роль в достижении положительных результатов. Воспитатели и родители могут составить расписание занятий, включающее разнообразные игры для развития фонематического слуха. Например, ежедневные занятия по 10-15 минут помогут достичь устойчивых результатов и способствовать общему развитию ребенка.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что использование игр для развития фонематического слуха у детей дошкольного возраста является важным компонентом образовательного процесса. Применение разнообразных игр, таких как "Угадай звук", "Найди пару", "Кто это говорит?", "Звуковая дорожка", "Повторяй за мной", "Звуковое лото" и "Звуковые кубики", способствует улучшению навыков восприятия и различения звуков речи.

Список литературы

Болотина Л.Р., Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ: методическое пособие / Л. Р. Болотина, Н. В.

Микляева

, Ю. Н. Родионова. - Москва: Айрис-пресс: Айрис- дидактика, 2006 (Чехов (

Моск

. обл.): Чеховский полиграфкомбинат). – 126 с.

Колесникова Е.П., Сергеева М.А. Игры и упражнения на развитие фонематического слуха для детей старшего дошкольного возраста / Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании» // П

сихология и педагогика: методика и проблемы

, 2014. – 99-104 с.