Игровые приемы на уроках английского языка. Работа №67086

ИГРОВЫЕ ПРИЁМЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Федотова Ирина Сергеевна, учитель английского языка

МКОУ «Киреевский центр образования № 4»

Аннотация. Статья посвящена актуальной теме использования игровых приёмов в обучении английскому языку. В статье рассматриваются различные типы игр, их преимущества и особенности применения для развития разных языковых навыков – лексики, грамматики, говорения, аудирования. Автор подробно анализирует, как игры способствуют созданию положительной атмосферы в классе, стимулируют креативность и помогают преодолеть языковой барьер.

Ключевые слова: игровые приёмы, английский язык, мотивация учащихся, развитие языковых навыков, лексика, грамматика, говорение, аудирование.

Игровые приёмы на уроках английского языка — это эффективный способ сделать обучение более интересным, увлекательным и запоминающимся. В современном мире, где дети привыкли к постоянной игровой активности, использование игр на уроках становится необходимостью для привлечения внимания и мотивации к изучению нового материала.

Игровые методики в обучении английскому языку играют важную роль в повышении мотивации учеников и эффективности уроков. Они помогают создать атмосферу игры и развлечения, что способствует лучшему усвоению материала. Среди популярных методов в обучении английскому языку можно выделить ролевые игры, кроссворды, игры с карточками, головоломки и многие другие. Использование таких активностей на занятиях иностранного языка не только делает процесс обучения более интересным, но и способствует развитию коммуникативных навыков, лексики и грамматики.

Ролевые игры являются эффективным инструментом для повышения мотивации учащихся на уроках английского языка. Вживаясь в определённые роли, ученики погружаются в англоязычную среду и становятся частью интересного сюжета, что сильно мотивирует их использовать изучаемый язык для коммуникации. Роли позволяют учащимся выражать свои мысли и эмоции, развивая навыки говорения и понимания на уровне, близком к реальным жизненным ситуациям. Такие упражнения способствуют ненавязчивому и эффективному усвоению языкового материала и созданию позитивного опыта в изучении английского.

Для эффективного изучения грамматики можно использовать разнообразные интерактивные упражнения. Одним из таких приёмов является игра "Глагол в контексте", где ученики должны составлять предложения, используя правильную форму глагола в зависимости от контекста. Другой полезный способ – игра "Построй предложение", в которой учащиеся получают разрозненные слова и должны правильно составить из них предложение, проверяя тем самым знание грамматических правил. Подобные интерактивные упражнения не только помогают запомнить грамматические конструкции, но и делают уроки более увлекательными и интересными.

Кроссворды и головоломки – отличные инструменты для изучения лексики. Они позволяют стимулировать учеников к активному использованию новых слов и фраз, а также к развитию логического мышления. Разнообразные подходы к созданию кроссвордов и головоломок позволяют преподавателям адаптировать материал под уровень обучающихся и привлечь их внимание к учебному процессу. В результате использование игровых приёмов на уроках английского языка становится не только эффективным, но и увлекательным способом обучения.

Такие подходы играют важную роль и для эффективного развития навыков аудирования и говорения на уроках английского языка. Одним из таких приёмов является "Звёздный вечер", где ученики имеют возможность выступить перед классом с коротким монологом на заданную тему. Это помогает развить навыки публичного выступления и уверенности в себе. Ещё одним полезным способом является игра "Аудио-мозг", где учащиеся слушают короткие аудиозаписи и отвечают на вопросы по их содержанию. Это улучшает понимание на слух и способствует развитию навыков реагирования на аудиоинформацию.

Такие игровые приёмы не только обогащают урок, но и помогают эффективно развивать коммуникативные навыки обучающихся.

Список литературы

Борисов, Е.А. Влияние ролевой, коммуникативной игры на обучени

е

английскому языку / Е.А. Борисов // ИЯШ. – 2002. – № 3. – С. 29 – 31.

Бычковская

Е.В, Гончаренко А.Л. Развитие интереса к иностранному

языку у младших школьников, 2008, 51-33 с

.

"Игровая методика обучения иностранным языкам" /

Е. И. Пассов. - М.: Просвещение, 2020.