Экспериментальная работа по развитию представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевой игры. Работа №67159

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Сидоренко Юлия Игоревна, воспитатель

МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ» Брянского района

Аннотация. В статье представлена экспериментальная работа по развитию представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевой игры. Описаны методологические основы исследования, этапы проведения эксперимента и анализ полученных результатов. Рассматриваются возможности сюжетно-ролевой игры как эффективного средства формирования у детей представлений о труде взрослых.

Ключевые слова: дошкольное образование, труд взрослых, сюжетно-ролевая игра, экспериментальная работа, развитие детей, педагогические технологии.

Экспериментальная работа по развитию представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевой игры представляет собой актуальное направление в системе дошкольного образования. Труд взрослых является важной темой для детей, так как он способствует формированию у них представлений о профессиях, развивает социальные навыки и готовит к будущей взрослой жизни.

Методологические основы исследования включают анализ научной литературы по вопросам дошкольного образования, сюжетно-ролевых игр и формирования представлений о труде взрослых у детей. В ходе исследования были использованы методы наблюдения, анкетирования родителей и воспитателей, а также анализ детских рисунков и высказываний. Экспериментальная работа проводилась в нескольких дошкольных образовательных учреждениях с участием детей старшего дошкольного возраста.

Первый этап исследования включал диагностику начального уровня представлений о труде взрослых у детей. Для этого были проведены беседы с детьми, в ходе которых они рассказывали о профессиях своих родителей и других взрослых, а также рисовали рисунки на тему "Кем я хочу стать, когда вырасту". Анализ полученных данных показал, что у большинства детей представления о труде взрослых были фрагментарными и ограниченными. Дети знали о профессиях своих родителей, но имели мало представлений о других профессиях и их особенностях.

Второй этап исследования включал разработку и проведение серии сюжетно-ролевых игр, направленных на формирование у детей представлений о труде взрослых. Для этого были выбраны наиболее интересные и доступные для понимания детей профессии, такие как врач, учитель, строитель, повар и другие. В процессе игр дети примеряли на себя роли взрослых, выполняли различные профессиональные задачи и обсуждали особенности труда представителей разных профессий. Важно отметить, что игры проводились в игровой форме, что способствовало поддержанию интереса детей и активному участию в процессе.

Например, в игре "Больница" дети исполняли роли врачей и пациентов, учились измерять температуру, накладывать бинты и давать рекомендации по здоровью. В игре "Школа" дети играли в учителей и учеников, проводили уроки и выполняли домашние задания. В игре "Стройка" дети строили дома из конструктора, обсуждали, какие материалы нужны для строительства и какие профессии участвуют в этом процессе. Важно, что в ходе игр воспитатели активно участвовали, направляли детей, задавали вопросы и обсуждали с ними результаты.

Третий этап исследования включал повторную диагностику уровня представлений о труде взрослых у детей. Анализ данных показал, что после проведения серии сюжетно-ролевых игр у детей значительно расширились представления о труде взрослых. Они стали лучше понимать, какие профессии существуют, какие задачи выполняют представители разных профессий и какие навыки и знания для этого нужны. Дети стали более активно рассказывать о профессиях своих родителей и выражать желание попробовать себя в разных ролях.

Результаты исследования подтвердили, что сюжетно-ролевая игра является эффективным средством формирования у детей дошкольного возраста представлений о труде взрослых. Игровая форма позволяет детям погружаться в различные профессиональные ситуации, развивает их воображение, социальные и коммуникативные навыки. Важно, что в ходе игр дети учатся сотрудничать, решать проблемы и принимать решения, что является важным элементом их общего развития.

Таким образом, экспериментальная работа по развитию представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевой игры показала свою эффективность и актуальность. Воспитателям рекомендуется активно использовать сюжетно-ролевые игры в образовательном процессе, создавая условия для всестороннего развития детей и подготовки их к будущей взрослой жизни. Важно также продолжать совершенствовать методики и подходы к организации игр, учитывая индивидуальные особенности и интересы детей, а также современные тенденции и достижения в области дошкольного образования.

Список литературы

Куцакова

Л. В. Трудовое воспитание в

детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. - 128 с.

Трудовое воспитание дошкольников / под. ред. Т. А. Марковой -

М .

: Просвещение, 2014. - 215 с.