Словесные игры для развития лексико-грамматического строя речи детей в ДОУ. Работа №67172

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ В ДОУ

Колесникова Оксана Ивановна, воспитатель

МБДОУ Д/С № 5 с. Черниговка Приморский край

Аннотация. В статье рассматриваются словесные игры как средство развития лексико-грамматического строя речи у детей в детских образовательных учреждениях (ДОУ). Анализируются различные типы игр, направленных на расширение словарного запаса, развитие грамматических навыков и улучшение коммуникативной компетенции. Приводятся примеры игр и их влияние на развитие речевых навыков у дошкольников, а также рекомендации по их интеграции в образовательный процесс.

Ключевые слова: словесные игры, лексико-грамматический строй речи, развитие речи, дошкольное образование, словарный запас, грамматические навыки.

Словесные игры являются эффективным средством для развития лексико-грамматического строя речи у детей в детских образовательных учреждениях. Эти игры способствуют расширению словарного запаса, улучшению грамматических навыков и формированию уверенности в коммуникативных навыках. Они помогают детям осваивать новые слова и выражения, а также применять их в различных грамматических конструкциях.

Одной из популярных форм словесных игр являются игры на развитие словарного запаса. Такие игры могут включать в себя задания на нахождение синонимов и антонимов, составление рифм и использование новых слов в предложениях. Например, игра "Словесные ассоциации" помогает детям расширить словарный запас, поскольку они должны находить слова, которые ассоциируются с определённым словом. Игра "Путешествие по миру слов" включает в себя задание по нахождению и использованию слов, относящихся к определённым темам, что также способствует обогащению лексического запаса.

Другим важным аспектом словесных игр является развитие грамматических навыков. Игры, направленные на освоение грамматических конструкций, включают в себя задания по формированию правильных предложений, согласованию слов, использованию склонений и падежей. Примеры таких игр включают "Грамматический конструктор", где дети собирают предложения из карточек с отдельными словами, и "Сказочная грамматика", в которой дети составляют и корректируют предложения по образцу сказок. Эти игры помогают детям понять и освоить грамматические правила в увлекательной и игровой форме.

Важным элементом словесных игр является их интеграция в образовательный процесс. Для того чтобы игры были эффективными, они должны быть адаптированы к возрасту и уровню развития детей. Это означает, что игры должны быть простыми и понятными, с ясными правилами и доступными заданиями. Также важно учитывать интересы детей и включать в игры элементы, которые будут для них увлекательными и мотивирующими.

Использование словесных игр в образовательном процессе требует от воспитателей творческого подхода и умения создавать поддерживающую и стимулирующую образовательную среду. Воспитателя должны разрабатывать и подбирать игры, которые соответствуют учебным целям и способствуют развитию речевых навыков детей. Также необходимо проводить регулярные занятия и анализировать результаты, чтобы оценить эффективность игр и при необходимости корректировать их.

Таким образом, словесные игры являются ценным инструментом для развития лексико-грамматического строя речи у детей в ДОУ. Они способствуют расширению словарного запаса, улучшению грамматических навыков и формированию уверенности в общении. Интеграция этих игр в образовательный процесс помогает создать увлекательную и продуктивную образовательную среду, способствующую успешному развитию речевых навыков у дошкольников.

Список литературы

Александрова Т.В. Практические задания по формированию грамматического строя речи дошкольников. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2003. – 48 с.

Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников М., 2001. - 240 с.