Значение дидактических игр на уроках в начальной школе. Работа №67198

ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Жданова Дина Анатольевна, учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 16 г. Томска

Аннотация. В статье рассматривается значение дидактических игр на уроках в начальной школе. Описываются их основные преимущества, методологические подходы и примеры использования, направленные на повышение мотивации, улучшение усвоения материала и развитие ключевых навыков у младших школьников.

Ключевые слова: дидактические игры, начальная школа, мотивация, усвоение материала, развитие навыков, игровой метод обучения.

Дидактические игры занимают важное место в образовательном процессе начальной школы, так как они способствуют активному вовлечению учеников в учебный процесс, повышению мотивации к обучению и улучшению усвоения учебного материала. Игровая форма обучения делает процесс обучения более интересным и увлекательным для младших школьников, что особенно важно в начальной школе, где дети только начинают осваивать основы учебной деятельности.

Одним из ключевых преимуществ дидактических игр является их способность мотивировать детей к обучению. Игровая деятельность вызывает у детей интерес и желание участвовать в учебном процессе, превращая его из обязанности в увлекательное занятие. Например, игра "Словесное домино" помогает ученикам изучать новые слова и развивать орфографические навыки, превращая заучивание слов в интересную игру.

Дидактические игры также способствуют лучшему усвоению учебного материала. В игровой форме дети легче запоминают информацию и лучше понимают сложные концепции. Например, игра "Математическое лото" позволяет ученикам закрепить навыки сложения и вычитания, развивая математическое мышление и внимание. Игры помогают превратить абстрактные понятия в конкретные и понятные действия, что способствует более глубокому пониманию учебного материала.

Кроме того, дидактические игры развивают у детей ключевые навыки, такие как критическое мышление, творчество, коммуникация и командная работа. В процессе игры дети учатся решать проблемы, вырабатывать стратегии, обсуждать и принимать совместные решения. Например, игра "Путешествие по сказочной стране" может включать задания на развитие логического мышления, творческие задания и задания на развитие коммуникативных навыков, что способствует всестороннему развитию ребенка.

Игровые методы обучения также позволяют учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого ученика. В ходе игры учитель может наблюдать за детьми, выявлять их сильные и слабые стороны и адаптировать учебный процесс в соответствии с их потребностями. Это особенно важно для детей с особыми образовательными потребностями, которые могут испытывать трудности в традиционной учебной среде.

Важным аспектом использования дидактических игр в начальной школе является создание позитивной и поддерживающей учебной среды. Игры способствуют формированию положительного отношения к школе и учебе, укрепляют отношения между учениками и учителем, способствуют развитию сотрудничества и взаимопомощи. Например, коллективные игры, такие как "Командные загадки", помогают детям научиться работать в команде, уважать мнение других и поддерживать друг друга.

Для успешного использования дидактических игр в учебном процессе необходимо учитывать несколько методологических подходов. Во-первых, игры должны быть тщательно продуманы и соответствовать образовательным целям и задачам урока. Во-вторых, игры должны быть разнообразными и интересными для детей, чтобы поддерживать их интерес и мотивацию. В-третьих, важно создавать условия для активного участия всех учеников в игре, поощрять их инициативу и творчество.

Таким образом, дидактические игры играют важную роль в образовательном процессе начальной школы. Они способствуют повышению мотивации к обучению, улучшению усвоения учебного материала, развитию ключевых навыков и созданию позитивной учебной среды. Использование дидактических игр делает процесс обучения более интересным, увлекательным и эффективным, способствуя всестороннему развитию младших школьников.

Список литературы

Айрумян, Г. С. Дидактическая игра в младшем школьном возрасте / Г. С. Айрумян, Л. В. Нагорнова. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2013 г.). — Т. 0. — Чита : Издательство Молодой ученый, 2013. — С. 60-62.

Применение дидактических игр на уроках окружающего мира в начальной школе / К. А. Михалева, А. Ю. Великая, Л. И. Нырненко [и др.]. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2022. — № 5 (41). — С. 56-57.