Значение сюжетно-ролевой игры в реализации задач по экономическому воспитанию младших школьников. Работа №67199

ЗНАЧЕНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ В РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Жданова Дина Анатольевна, учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 16 г. Томска

Аннотация. В статье рассматривается значение сюжетно-ролевых игр в реализации задач по экономическому воспитанию младших школьников. Описываются основные преимущества использования данного метода, приводятся примеры и методологические подходы, способствующие формированию экономической грамотности у детей начальной школы.

Ключевые слова: сюжетно-ролевая игра, экономическое воспитание, младшие школьники, экономическая грамотность, метод обучения, игровая деятельность.

Сюжетно-ролевые игры занимают важное место в образовательном процессе начальной школы, особенно в контексте экономического воспитания младших школьников. Экономическое воспитание с раннего возраста помогает детям лучше понимать основы экономики, развивать финансовую грамотность и готовить их к будущей взрослой жизни, где эти знания и навыки будут крайне важны.

Одним из ключевых преимуществ сюжетно-ролевых игр является их способность моделировать реальные экономические ситуации в увлекательной и доступной для детей форме. В процессе игры дети могут примерять на себя различные экономические роли, такие как продавец, покупатель, предприниматель, что помогает им понять основные экономические понятия и принципы. Например, игра "Магазин" позволяет детям учиться обращаться с деньгами, понимать процесс купли-продажи и осознавать значение обмена товаров и услуг.

Сюжетно-ролевые игры также способствуют развитию у детей навыков принятия решений и ответственности. В ходе игры дети сталкиваются с различными экономическими задачами и проблемами, которые требуют анализа и принятия решений. Например, игра "Бизнес-план" может включать создание и управление виртуальной компанией, где дети должны разрабатывать стратегии, принимать решения о расходах и доходах, анализировать рыночные условия и учитывать риски. Такой подход помогает детям понять взаимосвязь между различными экономическими факторами и осознать последствия своих решений.

Кроме того, сюжетно-ролевые игры развивают у детей навыки планирования и организации. В процессе игры дети учатся ставить цели, планировать свои действия, распределять ресурсы и контролировать их использование. Например, игра "Строительство" может включать планирование и реализацию проекта по строительству виртуального объекта, где дети должны учитывать затраты на материалы, рабочую силу и время. Это помогает им понять значение эффективного использования ресурсов и развивать организаторские способности.

Игровые методы также способствуют развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде. В процессе сюжетно-ролевых игр дети учатся общаться, договариваться, обсуждать и принимать совместные решения. Например, коллективные игры, такие как "Экономическая миссия", могут включать выполнение командных задач, требующих координации действий и взаимопомощи. Это способствует формированию навыков сотрудничества, уважения к мнению других и развитию социального взаимодействия.

Для успешной реализации задач по экономическому воспитанию с помощью сюжетно-ролевых игр необходимо учитывать несколько методологических подходов. Во-первых, игры должны быть хорошо продуманы и соответствовать возрастным особенностям и интересам детей. Во-вторых, важно интегрировать игры в общий учебный процесс, чтобы они дополняли и укрепляли изучаемый материал. В-третьих, необходимо создавать условия для активного участия всех детей в игре, поощрять их инициативу и творчество.

Примером успешного использования сюжетно-ролевых игр в экономическом воспитании может служить игра "Фермерское хозяйство". В этой игре дети создают и управляют виртуальной фермой, где они должны выращивать растения, разводить животных, продавать продукцию и управлять доходами и расходами. Эта игра помогает детям понять основные экономические процессы, развивает навыки планирования и управления ресурсами, а также учит ответственности и трудолюбию.

Таким образом, сюжетно-ролевые игры играют важную роль в экономическом воспитании младших школьников. Они способствуют формированию экономической грамотности, развитию навыков принятия решений, планирования и организации, а также коммуникативных и социальных навыков. Использование сюжетно-ролевых игр делает процесс экономического воспитания более интересным, увлекательным и эффективным, способствуя всестороннему развитию младших школьников.

Список литературы

1. Горлач, Н.И. Экономическое образование и воспитание учащихся / Н.И. Горлач. – Киев, 2007. – 102 c.

2. Джигаева, Т.Е. Экономическое воспитание в начальных классах / Т.Е. Джигаева // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. – 2015. – №2 (21). – 44-47.

3. Землянская, Е.Н. Социализация младших школьников в процессе экономической подготовки / Е.Н. Землянская. – М.: МПГУ, 2006. – 235 с.

4. Юсупова, С.Г. Теоретические основы экономического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности / С.Г. Юсупова. – М.: Пресс, 2014. – 146 с.