Формирование навыков общения у детей дошкольного возраста в ходе сюжетно-ролевой игры . Работа №67200

Формирование навыков общения у детей дошкольного возраста в ходе сюжетно-ролевой игры

Подольникова Юлия Васильевна, воспитатель

ГКДОУ Детский сад № 131 «Малыш» комбинированного вида г.о. Мариуполь» ДНР

Аннотация. Статья посвящена значению сюжетно-ролевых игр для развития коммуникативных навыков у дошкольников. Рассматриваются различные виды сюжетно-ролевых игр и их влияние на социализацию детей. Автор предлагает рекомендации для воспитателей по организации таких игр, а также подчеркивают важность взаимодействия между детьми в процессе игры.

Ключевые слова: коммуникация, сюжетно-ролевые игры, социализация, взаимодействие, навыки общения.

Сюжетно-ролевая игра играет значительную роль в формировании навыков общения у детей дошкольного возраста. В процессе участия в таких играх дети активно взаимодействуют между собой, общаются, вырабатывают навыки общения и эмпатии. Играя роли различных персонажей или профессий, дети учатся понимать позицию других, проявлять уважение к мнению собеседников, договариваться и достигать компромиссов. В ходе сюжетно-ролевых игр дети развивают речь, учатся выражать свои мысли, чувства и желания, что является важным аспектом коммуникативного развития. Благодаря такому опыту дети также учатся слушать собеседников, формулировать вопросы, обогащать свой активный словарный запас и развивать навыки диалогического общения. Таким образом, сюжетно-ролевая игра способствует формированию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста, помогая им становиться более уверенными и компетентными в общении с окружающими.

Основные принципы формирования навыков общения через сюжетно-ролевую игру включают в себя создание безопасной и поддерживающей среды, где дети могут свободно выражать свои мысли и чувства, а также учиться взаимодействовать с окружающими. Важно обеспечить возможность для каждого ребенка принять участие в игре, поддерживая его инициативы и идеи. Развитие умения слушать и проявлять эмпатию также является ключевым аспектом формирования навыков общения. Через ролевые игры дети учатся решать конфликты, выражать свои потребности и предлагать свои идеи, что способствует развитию коммуникативных навыков. Воспитатели должны быть готовы поддерживать и направлять детей в процессе игры, помогая им развивать умение брать на себя разные роли и эффективно взаимодействовать с другими участниками. Такой подход позволяет детям не только разнообразно общаться, но и формировать навыки эмоционального интеллекта, саморегуляции и адаптации к новым ситуациям, что является важным компонентом их социализации.

Ролевые игры являются мощным инструментом для развития языковых и социальных навыков у детей дошкольного возраста. Подражая различным ролям и персонажам, дети активно используют язык для общения и взаимодействия друг с другом. В ходе игры они учатся выражать свои мысли и чувства, адаптировать свою речь к контексту и общаться с разными собеседниками.

Благодаря ролевым играм дети также развивают социальные навыки, такие как умение слушать и адекватно отвечать на высказывания других участников, участие в коллективной деятельности и соблюдение определенных ролей в группе. Они учатся учитывать точку зрения других, договариваться, решать конфликты и принимать решения в рамках ситуации, которая разыгрывается в игре.

Таким образом, ролевые игры стимулируют развитие языковых и социальных навыков у детей дошкольного возраста, помогая им становиться более коммуникабельными, уверенными в себе и способными к взаимодействию с окружающим миром.

Для успешного формирования навыков общения у детей дошкольного возраста с помощью сюжетно-ролевой игры играет важную роль взрослый. Он выступает в качестве режиссера, направляя ход игры и обеспечивая ее развитие в нужном направлении. Взрослый может выступать в роли активного участника игры, помогая детям решать конфликты, развивать эмпатию и уважение к мнению других участников. Он также может моделировать правильные образцы поведения и коммуникации, демонстрируя детям, как вести себя в различных ситуациях.

Важно, чтобы взрослый был внимателен к потребностям каждого ребенка, поддерживал его и поощрял активное участие в игре. Он должен создавать условия, способствующие развитию коммуникативных навыков, таких как умение слушать собеседника, выражать свои мысли и чувства, а также находить компромиссы. В процессе игры взрослый может задавать вопросы, стимулирующие размышления детей, а также помогать им находить решения проблемных ситуаций.

Таким образом, роль взрослого в формировании навыков общения у детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру является неоценимой. От правильного руководства и поддержки со стороны взрослых зависит эффективность процесса обучения и развитие коммуникативных навыков у детей.

Список литературы

Арсентье

ва В.II. Игра - ведущий вид деятельности

в дошкольном детстве: учеб. пособие / В.П1. Арсентье

ва. - М.: ФОРУМ, 2012.

Дошкольная педагогик

а с основами методик

воспитания и обучения

: учебник

для ву

зов. Стандарт третьего поколения / под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В.

Солицевой

. - СПб.: Питер, 2013. 

Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей: пособие для воспитателя дет. сада / Е.В. Зворыгина. - М.: Просвещение, 2011.