Художественно-эстетическое развитие дошкольников . Работа №67202

Художественно-эстетическое развитие дошкольников

Подольникова Юлия Васильевна, воспитатель

ГКДОУ Детский сад № 131 «Малыш» комбинированного вида г.о. Мариуполь» ДНР

Аннотация. Статья исследует аспекты художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста через различные виды искусства: живопись, музыку, театр и литературу. Описываются методы и приемы, способствующие развитию творческих способностей и эстетического восприятия у детей. Автор подчеркивает важность интеграции художественной деятельности в образовательный процесс.

Ключевые слова: художественное развитие, творчество, искусство, живопись, музыка.

Художественные занятия играют важную роль в развитии детей дошкольного возраста, способствуя формированию их художественного вкуса, воображения и творческого мышления. Через творческие процессы ребенок учится самовыражаться, выражать свои эмоции и чувства, развивает мелкую моторику и координацию движений. Художественные занятия помогают детям воспринимать окружающий мир через призму красоты и гармонии, способствуют их эмоциональному и духовному развитию. Благодаря рисованию, лепке, музыке и танцам дети развивают воображение, креативность и способности к творчеству, что важно для их общего развития и успешного адаптирования в будущем. Таким образом, художественные занятия играют не только развивающую, но и воспитывающую роль в жизни дошкольников.

Художественно-эстетическое развитие дошкольников тесно связано с культурным окружением, в котором дети находятся. Культурная среда играет важную роль в формировании вкусовых предпочтений, эстетического восприятия и творческих способностей детей. Разнообразные виды искусства, музыка, литература, архитектура, кинематограф оказывают влияние на эмоциональное и художественное развитие дошкольников.

Путем взаимодействия с различными формами искусства дети учатся выражать себя через творчество, развивают воображение, креативное мышление и чувство красоты. Культурное окружение предоставляет детям возможность познавать новые формы выражения искусства, расширять свой внутренний мир и развиваться как личность.

Музеи, выставки, театры, музыкальные мероприятия – все это дает детям возможность погрузиться в мир искусства, вдохновляет их на творчество. Важно создать поддерживающую обстановку, где дети могут свободно экспериментировать, раскрывать свой творческий потенциал и улучшать свои навыки в области искусства. Таким образом, культурное окружение оказывает значительное влияние на формирование художественно-эстетического воспитания у дошкольников.

Художественно-творческая деятельность дошкольников имеет свои особенности, которые связаны как с возрастными особенностями, так и с индивидуальными особенностями каждого ребёнка. В этом возрасте дети ещё не обременены стереотипами и умеют подходить к творческому процессу свободно. Они с особым интересом и удовольствием занимаются рисованием, лепкой, аппликацией, а также экспериментируют с различными материалами. Художественная деятельность помогает развивать у детей фантазию, воображение, творческие способности и моторику. Дети могут выражать свои эмоции, чувства и мысли через создание произведений искусства, что способствует развитию их эмоциональной и коммуникативной сферы. Воспитатели и родители должны поощрять и поддерживать творческие инициативы детей, создавать условия для раскрытия их художественного потенциала и формирования эстетического вкуса. Важно помнить, что художественно-творческое развитие в дошкольном возрасте ложится в основу формирования личности ребёнка, поэтому оно должно быть органично вплетено в образовательный процесс.

Для стимулирования художественного творчества у дошкольников используются разнообразные методы и приемы, направленные на развитие их творческих способностей. Одним из основных методов является создание комфортной и вдохновляющей атмосферы в пространстве, где осуществляется деятельность. Мягкие краски, удобные мебельные элементы и обилие разноцветных материалов способствуют раскрытию потенциала детей.

Для стимулирования фантазии и творческого мышления дошкольников часто применяют метод рассказа или представления коллективного произведения искусства. Это помогает детям вовлечься в процесс творчества, проявить свою индивидуальность и развить воображение.

Сюжетно-ролевые игры также являются эффективным методом стимулирования художественного творчества у детей. Путем воспроизведения различных сценариев и образов дети учатся выражать свои чувства и эмоции через актёрское мастерство и творческий подход.

Кроме того, необходимо поощрять и поддерживать художественные проявления детей, высоко ценить их усилия и показывать, что творчество — это важная и ценная часть жизни. Регулярные выставки детских работ, поощрение самовыражения и поддержка творческих инициатив способствуют развитию художественных способностей в этом возрасте.

Список литературы

Зубкова Л.Ю. Оптимизация процесса эстетического развития детей 3-4 лет на занятиях музыкой в детских школах искусств:

автореф

.

дис.на

соискание степени канд. наук : спец. 13.00.02 « Теория и методика обучения и воспитания(музыка)» / Л.Ю. Зубкова. - М., 2015. — 26 с.

  Лыкова И. А. Проектирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Новые подходы в условиях введения ФГОС ДО. - М.: Цветной мир, 2014