Организация работы старшего воспитателя с педагогами ДОО в режиме инновационной деятельности. Работа №67290

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ С ПЕДАГОГАМИ ДОО В РЕЖИМЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Экменчи Елена Юрьевна, старший воспитатель

ГКДОО комбинированного типа «Мангушский ясли-сад «Алиса» Мангушского муниципального округа»

Аннотация. В статье рассматривается организация работы старшего воспитателя с педагогами дошкольного образовательного учреждения (ДОО) в условиях инновационной деятельности. Описываются методы, приемы и подходы, которые могут быть использованы для повышения профессионализма педагогов, внедрения инновационных методов обучения и создания благоприятной образовательной среды для детей.

Ключевые слова: старший воспитатель, педагоги, дошкольное образовательное учреждение, инновационная деятельность, профессиональное развитие, образовательная среда.

Организация работы старшего воспитателя с педагогами в дошкольном образовательном учреждении (ДОО) требует внимательного подхода, особенно в условиях инновационной деятельности. Основной задачей старшего воспитателя является координация работы педагогического коллектива, направленная на внедрение и использование новейших образовательных технологий и методик.

Одним из ключевых аспектов работы старшего воспитателя является разработка и реализация плана профессионального развития педагогов. Важно, чтобы этот план включал не только теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для эффективной работы в современных условиях. Регулярные семинары, мастер-классы и тренинги позволяют педагогам постоянно повышать свою квалификацию и осваивать новые методы работы.

Например, старший воспитатель может организовать серию мастер-классов по использованию интерактивных технологий в обучении детей дошкольного возраста. Педагоги, обучившись на таких мастер-классах, смогут применять интерактивные доски, планшеты и специализированные образовательные программы в своей повседневной практике, что значительно повысит интерес детей к обучению и улучшит усвоение материала.

Еще одним важным направлением работы старшего воспитателя является создание и поддержание позитивного психологического климата в коллективе. Важно, чтобы педагоги чувствовали себя частью команды и могли рассчитывать на поддержку коллег и руководства. Для этого можно организовывать регулярные встречи, где педагоги смогут обсуждать свои успехи и трудности, обмениваться опытом и получать советы по решению сложных ситуаций.

Примером такого мероприятия может быть «круглый стол», где педагоги делятся успешными практиками внедрения инноваций в образовательный процесс. Такие мероприятия способствуют не только обмену опытом, но и укрепляют профессиональные связи внутри коллектива.

Старший воспитатель также должен активно участвовать в разработке и внедрении новых образовательных программ и проектов. Важно, чтобы эти программы соответствовали современным требованиям и потребностям детей. Для этого старший воспитатель может привлекать к работе над проектами педагогов, родителей и даже специалистов из других образовательных учреждений.

Например, можно разработать программу по экологическому воспитанию, включающую различные практические занятия, экскурсии и проекты, направленные на формирование у детей осознанного отношения к природе. Педагоги могут проводить с детьми занятия на природе, изучать растения и животных, участвовать в акциях по уборке территории и посадке деревьев.

Неотъемлемой частью работы старшего воспитателя является мониторинг и оценка эффективности внедряемых инноваций. Регулярный анализ результатов позволяет корректировать подходы и методики, обеспечивая их максимальную эффективность. Важно привлекать к оценке не только педагогов, но и родителей, а также использовать обратную связь от детей.

Таким образом, организация работы старшего воспитателя с педагогами в режиме инновационной деятельности включает множество аспектов: от повышения квалификации педагогов до создания благоприятной образовательной среды и разработки новых образовательных программ. Эффективное управление этим процессом требует от старшего воспитателя не только профессиональных знаний и навыков, но и умения работать в команде, поддерживать позитивный климат в коллективе и активно внедрять инновации в образовательный процесс.

Список литературы

Виноградова, Н.А.,

Микляева

, Н.В., Родионова Ю.Н. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы. - М: Сфера, 2008. - 188 с.

Кораблева, С.В.,

Мифтахова

, О.А. Организация работы старшего воспитателя с педагогами ДОО в режиме инновационной деятельности / С.В. Кораблева, О.А.

Мифтахова

// Народное образование. Педагогика. - 2015. - №2. - с. 23-26.

Тимофеева, Л.Л., Майер, А.А. Повышение профессиональной компетентности педагога дошкольного образования. Выпуск 2. – М., 2013. – 96с.