Формирование интереса к чтению у младших школьников. Работа №67345

ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Закутняя Мария Моад, учитель начальных классов

ГБОУ «Грабская школа Амвросиевского муниципального округа» ДНР

Аннотация. Статья рассматривает проблему формирования интереса к чтению у младших школьников в условиях цифрового прогресса. Автор утверждает, что чтение – это не только важный навык, но и ключ к познанию мира, развитию воображения и эмоциональной сферы. В статье обсуждаются психологические особенности, методы стимулирования интереса к книгам, а также роль семьи и школы в этом процессе.

Ключевые слова: чтение, младшие школьники, формирование интереса, психологические особенности, методы обучения, роль семьи, роль школы.

В современном мире, на фоне всеобщего цифрового прогресса и изобилия развлекательных технологий, формирование интереса к чтению у младших школьников становится актуальной проблемой. Чтение является не только важным навыком, но и ключом к познанию мира, расширению словарного запаса и развитию воображения. Поэтому важно разработать эффективные стратегии и методики для привлечения детей к книгам уже с раннего возраста.

Чтение играет значительную роль в жизни младшеклассников, формируя их мышление, воображение, память и речь. Оно способствует развитию логики, расширению словарного запаса и улучшению умения анализировать информацию. Кроме того, чтение развивает эмоциональную сферу, позволяя детям открывать для себя новые миры, переживать разнообразные чувства и эмоции через героев и сюжеты книг. Эти навыки и качества будут полезны школьникам не только в учёбе, но и в повседневной жизни.

Психологические особенности имеют большое значение в формировании тяги к чтению у учеников начальных классов. В этом возрасте дети находятся на стадии активного психического развития, что делает процесс формирования интереса к книгам особенно важным. Индивидуальные особенности личности каждого ребёнка, такие как уровень развития воображения, эмоциональная окраска восприятия текстов, а также мотивационные факторы, влияют на его отношение к чтению. Психологические особенности учащихся необходимо учитывать при планировании образовательного процесса и выборе произведений, способствующей стимуляции интереса к литературе.

Для формирования интереса к чтению у младших школьников существует несколько ключевых методик, которые можно эффективно применять. Одним из таких методов является использование интерактивных историй, которые позволяют обучающимся активно участвовать в процессе чтения и делают их более заинтересованными. Также важно создавать специальные ритуалы, которые помогут формировать привычку читать ежедневно. Другим полезным методом является организация книжных выставок и конкурсов, которые могут развивать любовь школьников к литературе.

Роль семьи и школы в формировании интереса к чтению у младшеклассников имеет огромное значение. Семья является первым и основным окружением ребёнка, где формируются его привычки и интересы. Родители могут стимулировать тягу к чтению, предлагая разнообразную литературу, читая вместе с ребёнком и обсуждая прочитанное. Они также могут создать уютное место для этого процесса в доме.

Школа также играет важную роль, вдохновляя учеников на чтение через проведение интересных уроков литературы, организацию книжных выставок и акций, поощрение участия в литературных конкурсах. Учителя могут помочь младшим школьникам открыть для себя мир книг, показать преимущества чтения и развить у них ценность литературного образования. Взаимодействие семьи и школы в поощрении и развитии любви к чтению у детей играет ключевую роль в формировании у них стойкого интереса к книгам.

Для того чтобы сделать чтение привлекательным для младших школьников, важно использовать разнообразные методики и подходы. Один из способов – это создание уютного и комфортного места для этого процесса с подушками, пледами и яркими постерами. Также полезно поддерживать интерес ребёнка к литературе путём подбора книг, соответствующих его возрасту и интересам, а также устраивать интерактивные читательские игры. При чтении вслух можно использовать разные голоса для персонажей и обсуждать сюжет после прочтения. Кроме того, родители и учителя могут внести вклад, демонстрируя своё собственное увлечение книгами и регулярно обсуждая прочитанное с детьми. Все эти практические советы помогут сделать чтение увлекательным и заинтересовать в нём младших школьников.

Таким образом, формирование интереса к чтению у учеников начальной школы — это сложная, но решаемая задача. Использование интерактивных методов, создание уютной обстановки для чтения, подбор книг по интересам и вовлечение родителей и учителей в этот процесс – вот важные составляющие успешного решения этого вопроса.

Список литературы

Григорьева, Е. Ю. Развитие у учащихся интереса к чтению [Текст]

/ Е. Ю. Григорьева // Молодой ученый. – 2011.– №7. – С. 86-90.

Джежелей

, О. В. Литературное чтение. Чтение и литература.

1-4 класс [Текст]: Программа для общеобразовательных учреждений /

О. В.

Джежелей

. – М.

:

Дрофа, 2010. – 64 с.

Климанова, Л. Ф. Уроки литературного чтения [Текст]:

метод. пособие к учеб. «Родная речь» 2

кл

. / Л.Ф. Климанова. – М.:

Просвещение, 2005. – 67 с.