Формирование основных вокальных навыков у обучающихся младших классов на уроках музыки. Работа №67351

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ВОКАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ

Прокопьева Анна Евгеньевна, учитель музыки

МОУ «Деревянкская средняя общеобразовательная школа № 5 им. дважды Героя Советского Союза летчика-космонавта СССР А.Г. Николаева»

Аннотация. Статья посвящена важности формирования основных вокальных навыков у детей младших классов на уроках музыки. Автор подчёркивает, что раннее развитие певческих умений способствует развитию музыкального слуха, техники пения и музыкальной самоидентификации.

Ключевые слова: музыкальное образование, вокальные навыки, младшие классы, дыхание, артикуляция, музыкальный слух.

Музыкальное образование является неотъемлемой частью развития ребёнка, способствуя его эмоциональному, когнитивному и физическому развитиям. Важную роль в этом процессе играют уроки музыки, на которых формируются основные вокальные навыки у детей младших классов.

Становление этих навыков у обучающихся начальной школы играет ключевую роль в развитии музыкального слуха, техники пения и музыкальной самоидентификации. Важность вокальной подготовки в младших классах заключается в том, что раннее формирование певческих способностей способствует развитию устойчивого музыкального слуха, расширению диапазона голоса, улучшению дикции и выразительности в исполнении. Эти навыки помогают обучающимся лучше воспринимать и исполнять музыкальные произведения, а также повышать уровень вокальной уверенности и выражения на уроках музыки. Поэтому важно уделять достаточное внимание развитию данных умений учащихся уже с младшего возраста.

Основные принципы формирования вокальных навыков у обучающихся младших классов включают в себя последовательное развитие голосовых возможностей детей. Важно начинать с простых упражнений, помогающих освоить дыхание и контроль над голосом. Далее следует работа над музыкальным слухом и интонацией, обучение правильной дикции и артикуляции. Важными принципами также являются постепенное усложнение заданий, подбор репертуара, учитывающего особенности детского голоса, и поощрение самовыражения через музыку. Эти принципы способствуют эффективному формированию вокальных навыков у младших школьников и развитию их музыкального потенциала.

Важным аспектом формирования основных певческих умений у обучающихся начальной школы на уроках музыки является овладение техниками дыхания и артикуляции. Техника дыхания сосредоточивает внимание на правильном использовании дыхания для поддержания необходимого давления воздуха при пении. Учащимся объясняется о важности правильного вдоха и выдоха для достижения качественного звука. Техника артикуляции помогает улучшить чёткость произношения звуков во время пения, что важно для грамотного исполнения произведений. Поэтому обучение младшеклассников основным техникам дыхания и артикуляции является ключевым этапом в их вокальном развитии.

Один из важнейших аспектов формирования основных вокальных способностей – это развитие музыкального слуха через специальные упражнения. Обучающиеся на этом этапе процесса обучения должны осваивать навыки слушания и воспроизведения звуков, а также совершенствовать интонацию и артикуляцию при исполнении вокальных произведений. Через систематическое проведение упражнений по развитию музыкального слуха ученики улучшают свою музыкальную технику, а также способность слушать и воспринимать музыку более глубоко. Педагоги используют различные методики и игровые формы для формирования у обучающихся музыкального слуха через вокальные упражнения, помогая им развивать певческие навыки с увлечением и пониманием.

Для эффективного формирования основных вокальных умений у обучающихся младших классов на уроках музыки используются различные практические методики и игры, способствующие развитию певческого потенциала детей. Одним из таких приёмов является игра "Звуковая лестница", где учащиеся поочередно исполняют ноты высокого и низкого тембров, развивая голосовой диапазон и артикуляцию. Для продвижения выразительности вокальной техники можно проводить упражнения на дыхание и дикцию с использованием текстов песен. Важно также уделять внимание игровым упражнениям на улучшение интонации и ритма, таким образом сделав процесс обучения более динамичным и интересным для детей.

Так, формирование основных вокальных навыков у обучающихся младших классов является важным этапом в их музыкальном развитии. Важно использовать разнообразные практические методики, игры и упражнения, чтобы сделать обучение более интересным и эффективным.

Список литературы

Емельянов В.В. Методика координационно-тренировочного этапа

вокальной подготовки будущих учителей музыки в педагогическом вузе:

автореф

.

дис

. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2005. 23 с.

Морозов В. П. Искусство резонансного пения: об основных

принципах развития резонансного пения у детей // Музыка в школе. 2003.

№№ 2, 3. С. 23, 26, 30

.

Яранцева, Я. Г. Воспитание вокалиста: учебно-

методич

. пособие /

Я. Г. Яранцева. Вологда, 2006. 85 с.