Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка через применение интерактивных методов обучения. Работа №67480

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Шумакова Людмила Юрьевна, учитель русского языка и литературы

ГБУ ОО ЗО «СОШ № 11», г. Мелитополь

Аннотация. В статье рассматривается развитие функциональной грамотности на уроках русского языка с использованием интерактивных методов обучения. Описываются основные интерактивные подходы и их влияние на формирование у школьников навыков критического мышления, понимания текста и эффективного общения. Приводятся примеры интерактивных методов и практические рекомендации для педагогов, направленные на улучшение качества учебного процесса и повышение функциональной грамотности учащихся.

Ключевые слова: функциональная грамотность, русский язык, интерактивные методы обучения, критическое мышление, понимание текста, коммуникационные навыки, методы преподавания.

Функциональная грамотность является ключевым компонентом современного образовательного процесса, определяющим способность учащихся эффективно использовать знания в различных жизненных ситуациях. На уроках русского языка применение интерактивных методов обучения предоставляет уникальные возможности для развития этой грамотности. Интерактивные методы способствуют активному вовлечению учеников в учебный процесс, что, в свою очередь, способствует лучшему усвоению материала и формированию необходимых навыков.

Интерактивные методы обучения включают в себя широкий спектр приемов, которые делают процесс обучения более динамичным и увлекательным. Например, использование ролевых игр позволяет учащимся применять полученные знания на практике, моделируя различные ситуации общения и решения проблем. Эти игры помогают развивать коммуникативные навыки, умение вести диалог и аргументировать свою точку зрения. Ролевые игры также способствуют более глубокому пониманию текста, так как учащиеся становятся активными участниками обсуждаемого материала.

Еще одним эффективным интерактивным методом является работа в группах и парах. Групповые задания способствуют обмену мнениями и совместному решению задач, что развивает критическое мышление и навыки сотрудничества. Например, совместное анализирование литературного произведения в группе позволяет каждому ученику внести свой вклад в интерпретацию текста, что обогащает общий результат и помогает глубже понять произведение.

Использование интерактивных технологий, таких как цифровые платформы и образовательные приложения, также оказывает значительное влияние на развитие функциональной грамотности. Цифровые инструменты позволяют создавать интерактивные задания, такие как кроссворды, тесты и викторины, которые делают изучение материала более интересным и интерактивным. Эти технологии помогают учащимся закреплять знания в игровой форме, что способствует более эффективному усвоению информации.

Методы активного обучения, такие как мозговые штурмы и дискуссии, также являются важными компонентами интерактивного подхода. Эти методы стимулируют учеников к самостоятельному поиску информации, анализу и критическому осмыслению. Например, мозговой штурм по теме «Тема и идея произведения» помогает учащимся выработать свои идеи и взгляды, что способствует лучшему пониманию текста и развитию аналитических навыков.

Важно отметить, что применение интерактивных методов обучения требует от педагогов тщательной подготовки и планирования уроков. Необходимо учитывать уровень подготовки учащихся, их интересы и предпочтения. Для этого педагогу рекомендуется использовать разнообразные формы и методы, адаптируя их под конкретные задачи урока и особенности группы.

Подводя итог, можно сказать, что использование интерактивных методов обучения на уроках русского языка значительно способствует развитию функциональной грамотности учащихся. Эти методы помогают сделать учебный процесс более увлекательным и эффективным, способствуют развитию критического мышления, коммуникативных навыков и глубинного понимания текста. Внедрение интерактивных подходов в учебный процесс позволяет достигать высоких результатов и формировать у школьников навыки, необходимые для успешной жизни в современном обществе.

Список литературы

Жаналина

Л. Е. Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка //Педагогическая наука и практика. – 2019. – №. 1 (23). – С.

78-81.

Палжанова

, М. Ш. Развитие функциональной грамотности школьников на уроках русского языка и литературы / М. Ш.

Палжанова

. —

Текст:

непосредственный // Теория и практика образования в современном

мире:

материалы IX

Междунар

. науч.

конф

. (г. Санкт-Петербург, июль 2016 г.). — Санкт-

Петербург:

Свое издательство, 2016. — С. 60-65.