Современный урок химии с учётом требований ФГОС. Работа №67482

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК ХИМИИ С УЧЁТОМ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС

Мамонтова Юлия Викторовна, учитель биологии и химии

ГБУ ОО ЗО «Астраханская средняя общеобразовательная школа № 8» Мелитопольского района

Аннотация. Статья рассматривает особенности проведения современного урока химии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Особое внимание уделяется использованию современных образовательных технологий и методик, которые способствуют формированию у учащихся необходимых компетенций и повышению качества образования.

Ключевые слова: современный урок, химия, ФГОС, образовательные технологии, компетенции, качество образования.

Современный урок химии, соответствующий требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), направлен на формирование у учащихся не только теоретических знаний, но и практических навыков, а также на развитие ключевых компетенций. В соответствии с ФГОС, основной акцент делается на личностно-ориентированном подходе, проектной и исследовательской деятельности, использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также на развитии критического мышления и умении работать в команде.

Один из важнейших аспектов современного урока химии по ФГОС – это использование деятельностного подхода. Учитель должен создавать условия, при которых учащиеся сами будут активно участвовать в процессе познания, проводить эксперименты, делать выводы и применять полученные знания на практике. Например, лабораторные работы и практические занятия позволяют учащимся самостоятельно исследовать химические реакции, изучать свойства веществ и получать опыт работы с химическим оборудованием.

Проектная деятельность также является важной частью современного урока химии. В рамках проектов учащиеся могут проводить исследования, анализировать полученные данные и представлять свои результаты в различных формах – от докладов и презентаций до создания моделей и постеров. Например, проект "Изучение влияния кислотных дождей на растения" может включать исследование химического состава осадков, проведение экспериментов с растениями и анализ результатов.

Использование ИКТ на уроках химии открывает новые возможности для визуализации сложных химических процессов и явлений. Мультимедийные презентации, виртуальные лаборатории, интерактивные задания и онлайн-ресурсы помогают сделать уроки более наглядными и интересными. Например, использование интерактивных симуляций химических реакций позволяет учащимся наблюдать за изменениями в реальном времени и лучше понимать суть происходящих процессов.

Особое внимание на уроках химии уделяется развитию критического мышления и умений анализировать информацию. Учитель должен создавать ситуации, требующие от учащихся принятия решений, аргументации своей точки зрения и обсуждения различных мнений. Например, анализ конкретных химических случаев из жизни, обсуждение экологических проблем, связанных с химическим производством, помогает учащимся развивать аналитические способности и критическое мышление.

Важным аспектом современного урока химии является интеграция межпредметных связей. Учитель может использовать знания из других областей – физики, биологии, математики – для более глубокого понимания химических процессов. Например, изучение электролизных процессов можно связать с основами электричества и электрохимии, что позволит учащимся увидеть взаимосвязь между разными науками.

Также значительное внимание уделяется индивидуализации обучения. Учитель должен учитывать особенности и потребности каждого учащегося, предлагать задания различной сложности и формы, проводить индивидуальные консультации. Использование дифференцированных заданий и персонализированных маршрутов обучения позволяет создать условия для развития каждого ученика в соответствии с его способностями и интересами.

Таким образом, современный урок химии по требованиям ФГОС направлен на всестороннее развитие учащихся, формирование у них необходимых компетенций и повышение качества образования. Использование деятельностного подхода, проектной и исследовательской деятельности, ИКТ, развитие критического мышления и интеграция межпредметных связей делают уроки химии интересными, наглядными и эффективными.

Список литературы

Давыденко, Л. В. Современный учитель химии на современном уроке / Л. В. Давыденко. —

Текст :

непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы V

Междунар

. науч.

конф

. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — Т. 0. — Санкт-

Петербург :

СатисЪ

, 2014. — С. 27-30.

Ривкин Е. Ю. Требования к современному уроку // Справочник заместителя директора школы. № 1. 2013. С. 45–50.