Методы формирования позитивной самооценки у дошкольников . Работа №67563

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОЙ САМООЦЕНКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Швецова Анна Александровна, педагог-психолог

МБДОУ «Детский сад № 16 «Малышка»

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования позитивной самооценки у дошкольников. Описаны различные подходы и практические рекомендации для воспитателей и родителей по развитию уверенности в себе у детей в дошкольном возрасте. Особенное внимание уделяется важности поддержки со стороны взрослого, созданию позитивного образовательного окружения и использованию специальных техник и игр для укрепления самооценки у детей.

Ключевые слова: позитивная самооценка, дошкольники, методы формирования, уверенность в себе, воспитание, психолого-педагогические подходы, развитие личности.

Формирование позитивной самооценки у дошкольников является одной из ключевых задач в их воспитании и образовании. Позитивная самооценка способствует развитию уверенности в себе, мотивации к обучению и социальному взаимодействию. Основные методы, направленные на формирование позитивной самооценки у детей, включают создание поддерживающей образовательной среды, использование специальных игровых техник и активное вовлечение родителей в процесс воспитания.

Одним из основных методов формирования позитивной самооценки является создание поддерживающей и поощрительной образовательной среды. Важно, чтобы дети чувствовали себя уверенно и безопасно в детском саду. Для этого необходимо поддерживать положительный климат в группе, использовать методы позитивного подкрепления и предоставлять детям возможность проявлять свои способности и интересы. Например, поощрение за достижения, похвала за старания и усилия помогают детям увидеть свои успехи и почувствовать удовлетворение от своей деятельности. Воспитатели должны регулярно отмечать даже незначительные успехи детей, что способствует формированию у них уверенности в своих силах.

Другим эффективным методом является использование специальных игр и упражнений, направленных на развитие самооценки. Например, игры, в которых дети могут представить себя в разных ролях, такие как «Кто я?» или «Мои суперспособности», позволяют детям осознать свои сильные стороны и развить уверенность в себе. Также полезны игры на развитие социальных навыков, такие как ролевые игры и групповые задания, которые помогают детям взаимодействовать с другими и понимать свою ценность в группе. Эти игры способствуют укреплению веры в свои возможности и формированию позитивного восприятия себя.

Важно также вовлечение родителей в процесс формирования позитивной самооценки у детей. Родительская поддержка и поощрение играют ключевую роль в развитии уверенности у дошкольников. Родители могут активно участвовать в образовательных играх, поощрять ребенка за успехи и помогать ему преодолевать трудности. Создание положительной атмосферы дома, где ребенок чувствует себя ценным и любимым, укрепляет его самооценку. Родители должны быть внимательны к эмоциональному состоянию ребенка и предоставлять ему возможность выражать свои чувства и переживания.

Методы формирования позитивной самооценки также включают использование практик саморазвития и саморегуляции. Например, занятия по медитации и релаксации помогают детям научиться управлять своими эмоциями и стрессом, что способствует улучшению их самооценки. Специальные упражнения по расслаблению и внимательности помогают детям чувствовать себя более уверенно и спокойно в различных ситуациях.

Кроме того, важно обеспечивать детям возможность для самостоятельной деятельности и принятия решений. Это может быть достигнуто через предоставление детям выбора в учебных и игровых ситуациях, что помогает им развивать чувство ответственности и уверенность в своих решениях. Поощрение инициативы и самостоятельности помогает детям осознавать свою значимость и ценность.

Подводя итог, можно сказать, что формирование позитивной самооценки у дошкольников является комплексным процессом, включающим создание поддерживающей образовательной среды, использование специальных игровых методов, вовлечение родителей и развитие навыков саморегуляции. Все эти методы способствуют укреплению уверенности в себе у детей, что является важным аспектом их общего развития и успешной социализации.

Список литературы

Белановская

, О.В. Диагностика и коррекция самосознания дошкольников [Текст] / О.В.

Белановская

. – Минск:

Вышэйшая

школа, 2004. - 102 с.

Болотова, А.К. Развитие самосознания личности: временной аспект [Текст] / А.К. Болотова // Вопросы психологии. –2006. –№.2. –С. 116-126.

Цветкова, А. Н. Формирование самооценки у детей дошкольного возраста / А. Н. Цветкова. — Текст: непосредственный // Актуальные задачи педагогики: материалы IV

Междунар

. науч.

конф

. (г. Чита, октябрь 2013 г.). — Т. 0. — Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. — С. 55-57.