Взаимодействие музыкального руководителя в направлении музыкального развития дошкольников. Работа №67583

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В НАПРАВЛЕНИИ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Стерликова Марина Александровна, музыкальный руководитель

ГБДОУ № 112 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматривается роль музыкального руководителя в развитии музыкальных способностей дошкольников. Описываются методы и формы взаимодействия музыкального руководителя с детьми, а также влияние музыкальных занятий на общее развитие ребёнка. Приводятся примеры успешных музыкальных проектов и игр, направленных на развитие слуха, ритма и музыкальной памяти у дошкольников.

Ключевые слова: музыкальное воспитание, дошкольники, музыкальный руководитель, развитие слуха, ритм, музыкальные занятия, музыкальная память.

Музыкальное воспитание является неотъемлемой частью образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Важную роль в этом процессе играет музыкальный руководитель, который направляет и организует музыкальную деятельность детей, развивая их творческие способности и музыкальные навыки. Взаимодействие музыкального руководителя с дошкольниками способствует не только их музыкальному развитию, но и общему интеллектуальному и эмоциональному росту.

Основной целью музыкального воспитания в детском саду является формирование у детей интереса к музыке, развитие слуха, ритма, музыкальной памяти и способности к музыкальному самовыражению. Для достижения этой цели музыкальный руководитель использует разнообразные методы и формы работы, которые помогают детям знакомиться с миром музыки в игровой и увлекательной форме.

Одним из эффективных методов работы музыкального руководителя является проведение музыкальных занятий, включающих в себя пение, слушание музыки, музыкальные игры и ритмические упражнения. Эти занятия способствуют развитию у детей музыкального слуха, чувства ритма и координации движений. Важно, чтобы занятия проводились регулярно и в комфортной для детей обстановке, что способствует их более глубокому погружению в мир музыки.

Музыкальные игры играют значительную роль в развитии музыкальных способностей дошкольников. Через игры дети учатся узнавать музыкальные инструменты, различать звуки и ритмы, а также развивают свои вокальные и двигательные навыки. Например, игра "Угадай инструмент" помогает детям развивать слуховое восприятие, а игры с движениями под музыку способствуют развитию чувства ритма и координации.

Музыкальные проекты, организуемые музыкальным руководителем, также способствуют всестороннему развитию детей. В рамках таких проектов дети могут участвовать в подготовке музыкальных представлений, концертов и праздников, что помогает им развивать навыки публичных выступлений и творческого самовыражения. Совместная работа над проектами укрепляет коллективный дух и развивает у детей умение работать в команде.

Взаимодействие музыкального руководителя с воспитателями и родителями является важным аспектом музыкального воспитания. Совместная работа позволяет создать единую образовательную среду, где музыкальное развитие ребёнка продолжается как в детском саду, так и дома. Воспитатели и родители могут помогать в организации музыкальных мероприятий, участвовать в репетициях и домашних занятиях по музыке, что усиливает образовательный эффект.

Использование современных технологий также открывает новые возможности для музыкального воспитания дошкольников. Музыкальный руководитель может использовать мультимедийные ресурсы, интерактивные игры и программы, которые делают музыкальные занятия более разнообразными и интересными. Такие технологии позволяют детям знакомиться с различными жанрами и стилями музыки, а также развивать свои музыкальные способности в игровой форме.

Таким образом, взаимодействие музыкального руководителя с детьми, воспитателями и родителями играет ключевую роль в развитии музыкальных способностей дошкольников. Использование разнообразных методов и форм работы, регулярные музыкальные занятия и проекты, а также современные технологии способствуют всестороннему музыкальному развитию детей, формируя у них интерес к музыке и способности к творческому самовыражению.

Список литературы

Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ.

высш

. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе,

В.А.Деркунская

- М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.

Тарантина

, И. Н. О взаимодействии воспитателя и музыкального руководителя на занятиях музыкой в детском саду / И. Н.

Тарантина

, О. В. Харченко, Л. Н.

Цаплюк

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 7 (402). — С. 209-211.