Проектная деятельность в старшей и подготовительной группах: организация и проведение. Работа №67638

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППАХ: ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ

Григорович Юлия Александровна, воспитатель

ГБОУ Школа № 1532, г. Москва

Аннотация. Статья рассматривает организацию и проведение проектной деятельности в старшей и подготовительной группах детского сада. Описаны основные принципы проектного метода, его значение для развития детей и примеры успешных проектов. Даны рекомендации для воспитателей по эффективному внедрению проектной деятельности в образовательный процесс.

Ключевые слова: проектная деятельность, дошкольное образование, старшая группа, подготовительная группа, метод проектов, развитие.

Проектная деятельность в старшей и подготовительной группах детского сада является одним из эффективных методов обучения, который позволяет детям активно участвовать в процессе познания, развивать свои способности и интересы. Проектный метод направлен на создание условий, в которых дети могут самостоятельно исследовать, экспериментировать, принимать решения и работать в команде. Такой подход способствует всестороннему развитию ребенка и подготовке его к дальнейшему обучению в школе.

Одним из ключевых принципов проектной деятельности является ее ориентация на интересы детей. Проекты должны быть актуальными и привлекательными для дошкольников, соответствовать их возрасту и уровню развития. Например, темы проектов могут включать изучение природы, культуры, профессий, а также различные социальные и бытовые аспекты, близкие и понятные детям. Важно, чтобы дети могли участвовать в выборе темы проекта, что повышает их мотивацию и интерес к работе.

Организация проектной деятельности начинается с планирования. На этом этапе воспитатель совместно с детьми определяет цели проекта, задачи, которые необходимо решить, и этапы работы. Важно, чтобы каждый ребенок понимал свою роль в проекте и мог внести свой вклад в его выполнение. Планирование помогает структурировать работу и сделать процесс более организованным и продуктивным.

В процессе реализации проекта дети работают в группах или индивидуально, собирают информацию, проводят эксперименты, создают поделки, рисунки или другие материалы, которые необходимы для достижения поставленных целей. Например, в рамках проекта "Мир профессий" дети могут изучать разные профессии, беседовать с представителями различных сфер деятельности, посещать рабочие места и создавать собственные презентации или стенды с описанием профессий.

Одним из важных аспектов проектной деятельности является активное взаимодействие детей друг с другом и с воспитателем. В процессе работы над проектом дети учатся сотрудничать, делиться идеями, слушать и уважать мнение других. Воспитатель в этом случае выступает не только в роли наставника, но и партнера, поддерживающего и направляющего детей на всех этапах работы.

Завершающим этапом проекта является его презентация, на которой дети демонстрируют результаты своей работы. Это может быть выставка, театрализованное представление, презентация созданных материалов или защита проекта. Презентация дает детям возможность проявить свои коммуникативные и творческие способности, а также получить признание и поддержку от сверстников и взрослых.

Проектная деятельность в старшей и подготовительной группах имеет множество преимуществ. Она способствует развитию у детей познавательной активности, самостоятельности, умения планировать и выполнять задания, работать в коллективе и презентовать свои достижения. Кроме того, проектная работа помогает детям лучше усваивать новые знания и навыки, так как она связана с практической деятельностью и реальными ситуациями.

Рекомендации для воспитателей включают активное участие детей на всех этапах проекта, учет их интересов и возможностей, обеспечение разнообразия и доступности материалов для работы, а также создание условий для сотрудничества и коллективной деятельности.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что проектная деятельность в старшей и подготовительной группах детского сада является эффективным методом обучения, который способствует всестороннему развитию детей, повышению их мотивации и интереса к учебе. Эффективная организация и проведение проектов помогают детям раскрывать свои способности, учат работать в команде и готовят их к успешному обучению в школе.

Список литературы

Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 64 с.

Бердибеков

, П. К. Проектная деятельность в дошкольном образовании / П. К.

Бердибеков

, Д. Х. Фазилова,

Чулпаной

Юнусова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 1 (105). — С. 691-693.

Циценко

, В. С. Организация пр

оектной деятельности в ДОУ / В. С. 

Циценко

, Т. Н. Красноперова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 16 (120). — С. 384-387.