Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Работа №67639

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Григорович Юлия Александровна, воспитатель

ГБОУ Школа № 1532, г. Москва

Аннотация. Статья рассматривает методы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Описаны основные подходы, которые способствуют развитию у детей начальных навыков счета, понимания чисел, геометрических фигур и пространственных представлений. Приведены примеры эффективных упражнений и игр, направленных на развитие математического мышления у дошкольников. Даны рекомендации для воспитателей и родителей по созданию условий для успешного освоения математических понятий.

Ключевые слова: математические представления, дошкольное образование, счет, геометрия, игры, развитие мышления.

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста является важной задачей дошкольного образования, так как именно в этот период закладываются основы будущих математических знаний. Умение считать, распознавать геометрические фигуры, понимать величины и пространственные отношения формирует у детей основы для дальнейшего успешного обучения в школе.

Одним из ключевых методов формирования математических представлений у дошкольников является игра. Игровая деятельность позволяет детям осваивать новые знания и навыки в увлекательной и доступной форме. Например, игры с кубиками, конструкторами и мозаиками помогают детям изучать геометрические фигуры, развивать пространственное мышление и мелкую моторику. В процессе игры дети могут складывать из кубиков различные фигуры, изучая их форму и свойства, что способствует их лучшему запоминанию и пониманию.

Не менее важным является использование наглядных пособий и материалов. Карточки с изображением чисел, предметов, геометрических фигур, а также различные счетные палочки и фишки помогают детям визуализировать математические понятия и легче их усваивать. Например, в процессе обучения счету можно использовать карточки с изображением предметов, которые дети должны пересчитать и назвать соответствующее число. Это помогает закрепить навыки счета и осознание числовой последовательности.

Включение в образовательный процесс математических задач и упражнений способствует развитию у детей логического мышления и умения анализировать. Например, задания на сравнение предметов по величине, нахождение одинаковых или отличающихся предметов развивают у детей способность классифицировать и систематизировать информацию. Это помогает им лучше понимать математические связи и зависимости.

Значительную роль в формировании математических представлений играет работа с природными материалами. Камешки, листья, шишки и другие природные объекты можно использовать для обучения детей счету, изучения форм и размеров. Например, дети могут собирать шишки в лесу и затем использовать их для составления числовых рядов или создания узоров, что развивает как математическое, так и творческое мышление.

Работа в коллективе и групповые занятия также способствуют развитию элементарных математических представлений. В процессе совместных игр и упражнений дети учатся сотрудничать, обсуждать свои действия и искать общие решения, что помогает им осваивать новые математические понятия и развивать коммуникативные навыки.

Роль воспитателя и родителей в формировании математических представлений у детей заключается в создании условий, которые стимулируют интерес к математике и поддерживают развитие математического мышления. Важно регулярно проводить занятия, которые включают в себя разнообразные игры, задачи и упражнения, а также поощрять самостоятельные попытки детей решать математические задачи в повседневной жизни.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста требует использования разнообразных методов и подходов. Игровая деятельность, наглядные пособия, математические задачи и работа с природными материалами способствуют успешному освоению детьми начальных математических понятий. Эффективное развитие этих навыков помогает детям подготовиться к школьному обучению и заложить основы для дальнейшего успешного изучения математики.

Список литературы

Абибуллаева

, С. С. Математическое развитие как важное направление развития детей дошкольного возраста / С. С.

Абибуллаева

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 20 (415). — С.

545-547.

Габова

М.А. Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии. – М.:

ДиректМедиа

, 2014.

Дунина, Р. А. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность / Р. А. Дунина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 47.1 (181.1). — С. 174-177.