Методика формирования учебной мотивации у младших школьников. Работа №67721

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Старжицкая Светлана Николаевна, учитель начальных классов

ГБОУ «Гимназия г.о Макеевка» ДНР

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к формированию учебной мотивации у младших школьников. Описываются ключевые факторы, влияющие на мотивацию детей к обучению, а также стратегии и приемы, направленные на поддержание интереса к учебному процессу. Приводятся примеры успешных практик, способствующих активному вовлечению учащихся в образовательную деятельность.

Ключевые слова: учебная мотивация, младшие школьники, методы обучения, педагогика, познавательная активность, школьное образование.

Формирование учебной мотивации у младших школьников является одной из ключевых задач начального образования. Мотивация к обучению играет решающую роль в успешности усвоения знаний, формировании положительного отношения к учебному процессу и развитии личностных качеств учащихся. Учителю необходимо использовать разнообразные методики и подходы, чтобы поддерживать и развивать интерес детей к обучению на протяжении всего начального образования.

Одним из основных методов формирования учебной мотивации является создание ситуации успеха. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал свои достижения и успехи, даже в малых делах. Это можно реализовать через поощрение, позитивную обратную связь и демонстрацию прогресса. Например, учитель может отмечать не только правильность выполнения задания, но и старания, стремление к улучшению результата. Ситуации успеха способствуют развитию уверенности в себе и мотивации к дальнейшему обучению.

Игра является ещё одним мощным инструментом мотивации младших школьников. Включение игровых элементов в учебный процесс делает обучение увлекательным и способствует лучшему усвоению материала. Дидактические игры, квесты и соревнования не только повышают интерес к предмету, но и развивают познавательную активность, сотрудничество и коммуникативные навыки. Например, математические задачи можно преподносить в форме соревнований, где ученики работают в командах для решения задач и достижения общей цели.

Интерактивные технологии также играют значительную роль в поддержании мотивации учащихся. Использование мультимедийных презентаций, видеоуроков, интерактивных досок и образовательных приложений делает уроки более наглядными и интерактивными. Учащиеся могут выполнять задания, работать в интерактивных учебниках, участвовать в виртуальных экскурсиях, что значительно повышает их интерес к учебному процессу. Интерактивность помогает детям лучше понять и запомнить учебный материал, что также способствует повышению мотивации.

Разнообразие форм и методов обучения также способствует формированию мотивации. Постоянное использование одинаковых методик может привести к снижению интереса у детей, поэтому важно включать в уроки разнообразные активности: групповую работу, индивидуальные задания, практические занятия, творческие проекты и экскурсии. Это помогает поддерживать интерес детей и удовлетворять различные учебные потребности и предпочтения.

Индивидуальный подход — важнейший элемент в формировании мотивации. Учитывая индивидуальные особенности, интересы и способности каждого ребёнка, учитель может создавать задания, которые будут для него наиболее привлекательными и значимыми. Например, для учеников, которые любят рисовать, можно предложить иллюстрирование прочитанного текста, а для тех, кто увлекается техникой, — создание моделей или схем.

Связь учебного материала с реальной жизнью также способствует повышению мотивации. Когда дети видят практическое применение своих знаний, их интерес к учебе значительно возрастает. Учитель может использовать примеры из жизни, рассказывать, как полученные на уроках знания пригодятся в будущем, а также предлагать задания, связанные с повседневной жизнью детей.

Поддержание позитивного эмоционального климата на уроках также важно для формирования мотивации. Учитель должен создавать атмосферу доверия, взаимного уважения и поддержки, где каждый ученик чувствует себя комфортно и уверенно. Положительные эмоции, связанные с учебным процессом, способствуют формированию устойчивой мотивации и интереса к обучению.

В заключение следует отметить, что формирование учебной мотивации у младших школьников требует использования разнообразных методов и приемов. Создание ситуаций успеха, включение игровых элементов, использование интерактивных технологий, разнообразие форм и методов обучения, индивидуальный подход и связь учебного материала с реальной жизнью — всё это способствует поддержанию и развитию интереса к учебе. Успешная мотивация учащихся на начальных этапах образования закладывает основу для их дальнейшего учебного и личностного роста.

Список литературы

Газизова Т. В., Кочеткова Т. Н. Педагогические условия формирования мотивации учебной деятельности младших школьников в системе развивающего обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60–4. С. 97–101.

Деревенская, В. О. Педагогические условия формирования учебной мотивации младших школьников / В. О. Деревенская. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 44 (491). — С. 90-92.