Приобщение младших школьников к красоте природы на уроках по окружающему миру. Работа №67742

ПРИОБЩЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К КРАСОТЕ ПРИРОДЫ НА УРОКАХ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Частило Светлана Васильевна, учитель начальных классов

ГБОУ Херсонской области «Новокиевская школа Каланчакского муниципального округа»

Аннотация. Статья рассматривает методы и подходы к приобщению младших школьников к красоте природы в рамках уроков по окружающему миру. Основное внимание уделяется использованию различных дидактических и практических методов, направленных на развитие эстетического восприятия и экологического сознания у детей. Обсуждаются примеры интеграции природных элементов в учебный процесс, включая экскурсии, проектную деятельность и творческие задания.

Ключевые слова: эстетическое восприятие, экология, окружающий мир, младшие школьники, дидактические методы, проектная деятельность, природные элементы.

Приобщение младших школьников к красоте природы является одной из ключевых задач современного образования. Уроки по окружающему миру предоставляют уникальную возможность для развития у детей эстетического восприятия и экологического сознания. Это не только способствует формированию уважительного отношения к окружающей среде, но и помогает развивать у детей чувство гармонии и красоты.

Одним из эффективных методов является использование дидактических материалов, которые включают изображения природы, фотовыставки, природные коллекции. Такие материалы помогают детям визуально воспринимать и анализировать разнообразие природных форм и цветов. Применение карточек с изображениями растений, животных и природных явлений позволяет развивать наблюдательность и внимание к деталям.

Экскурсии на природу и прогулки в парках и скверах также играют важную роль в приобщении младших школьников к красоте окружающего мира. Во время таких мероприятий дети имеют возможность непосредственно взаимодействовать с природой, наблюдать её изменчивость в разное время года, знакомиться с особенностями местной флоры и фауны. Экскурсии могут сопровождаться заданиями на сбор и изучение природных материалов, таких как листья, шишки, камни, что развивает у детей практические навыки и умение ценить природные богатства.

Проектная деятельность — ещё один важный аспект, способствующий формированию у детей интереса к природе. Например, проекты по созданию "Природного альбома", где дети могут собирать и оформлять найденные природные материалы, или проекты по изучению экосистем и поведения животных. Такие проекты развивают у детей навыки исследования, анализа и творчества, а также помогают углубить их понимание природы и её значимости.

Творческие задания и игры также являются эффективными методами для приобщения детей к красоте природы. Создание природных поделок, рисование картин на тему природы, участие в экологических конкурсах и акциях помогают детям выразить свои чувства и впечатления от окружающего мира. Эти занятия развивают не только художественные способности, но и способствуют формированию у детей эмоциональной связи с природой.

Кроме того, важно использовать методы эмоционального вовлечения, такие как рассказы о природе, стихи и сказки, которые помогают детям почувствовать её красоту и величие. Чтение книг о природе и её обитателях, обсуждение прочитанного и проведение ролевых игр на тему природы способствуют развитию у детей эмоционального отклика и понимания её важности.

Подводя итог, можно сказать, что приобщение младших школьников к красоте природы на уроках по окружающему миру требует комплексного подхода, включающего использование дидактических материалов, организацию экскурсий, проектную деятельность и творческие задания. Эти методы способствуют развитию у детей эстетического восприятия, экологического сознания и уважительного отношения к окружающему миру. Важно создавать разнообразные формы работы, которые будут интересны и доступны детям, способствуя их глубинному пониманию и любви к природе.

Список литературы

Антипина Т. В. Экология и образование. Воспитание школьников. М., 2000; 6: 15.

Ко

стенко, С. Л. Формирование экологической культуры у младших школьников на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности через развивающие образовательные технологии / С. Л. Костенко. — Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы VIII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Москва, июнь 2016 г.). — Москва: Буки-Веди, 2016. — С. 146-148.

Маркова

А.А.

Экологическое воспитание на уроках окружающего мира в начальной школе

/

Вестник Международной Академии Наук (Русская Секция) • 2022 • Специальный Выпуск 2

.

— С. 1

11

-1

12

.