Воспитательные возможности современной литературы в формировании нравственной позиции школьников. Работа №67800

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННОЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Солодовникова Лиана Юрьевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 34 города Ставрополя

Аннотация. В статье рассматриваются воспитательные возможности современной литературы в формировании нравственной позиции школьников. Обсуждаются особенности воздействия литературных произведений на мировоззрение учащихся, а также их роль в развитии моральных ценностей и этических ориентиров. Приводятся примеры современных литературных произведений, которые могут быть эффективно использованы в воспитательной работе. Даны рекомендации для учителей по интеграции литературы в образовательный процесс с целью формирования нравственных качеств у школьников.

Ключевые слова: современная литература, воспитание, нравственная позиция, школьники, моральные ценности, образовательный процесс.

Современная литература обладает значительным воспитательным потенциалом, который может быть эффективно использован для формирования нравственной позиции школьников. Литературные произведения, написанные с учетом современных реалий, отражают актуальные проблемы общества, вопросы морали и нравственности, с которыми сталкиваются молодые люди. В этом контексте литература становится не просто средством художественного выражения, но и мощным инструментом для воспитания у школьников моральных ценностей и этических норм.

Одной из ключевых особенностей воздействия современной литературы на учащихся является её способность ставить перед ними важные вопросы и дилеммы, требующие глубокого осмысления и оценки. Чтение таких произведений помогает школьникам сформировать свою точку зрения на различные жизненные ситуации, развивает способность к критическому мышлению и моральному самосознанию. Например, произведения, затрагивающие темы социальной справедливости, личной ответственности, свободы выбора и взаимопомощи, оказывают сильное влияние на формирование у школьников нравственных ориентиров.

Современная литература часто обращается к темам, связанным с поиском смысла жизни, самоопределением и поиском собственного места в обществе. Эти темы особенно важны для подростков, находящихся в процессе формирования своей идентичности и моральных принципов. Литературные герои, проходящие через сложные испытания и принимающие моральные решения, могут служить для школьников примерами для подражания или поводом для размышлений о собственных поступках и убеждениях.

Для эффективного использования современной литературы в воспитательной работе учителю важно правильно подбирать произведения, которые будут не только интересны учащимся, но и способствовать развитию у них нравственных качеств. Например, такие книги, как "Герой нашего времени" Михаила Лермонтова, затрагивающие темы морального выбора и личной ответственности, или "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери, исследующие вопросы дружбы, любви и смысла жизни, могут стать основой для обсуждения нравственных вопросов на уроках литературы или во внеклассной работе.

Применение литературы в воспитательных целях может быть интегрировано в учебный процесс через различные формы работы: обсуждения, дебаты, написание эссе, творческие проекты. Эти виды деятельности помогают школьникам не только глубже осмыслить прочитанное, но и выразить свои мысли, аргументировать свою позицию, что способствует развитию у них нравственного сознания и ответственного отношения к жизни.

Особое внимание следует уделить организации диалога с учащимися на основе прочитанных произведений. Учитель может предложить детям обсудить моральные поступки героев, оценить их с точки зрения общечеловеческих ценностей, сравнить с личным опытом. Важно, чтобы этот процесс был направлен не на навязывание готовых выводов, а на стимулирование самостоятельного мышления и формирования личной позиции каждого ученика.

Подводя итог, можно сказать, что современная литература играет важную роль в формировании нравственной позиции школьников. Её способность затрагивать актуальные моральные вопросы и отражать жизненные реалии делает её незаменимым инструментом воспитания. Учителям рекомендуется активно использовать современные литературные произведения в своей работе, создавая условия для глубокого осмысления и обсуждения нравственных проблем, что способствует развитию у учащихся моральных ценностей и этических ориентиров.

Список литературы

1. Божович, Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей // вопросы психологии / Л.И. Божович. – М.: Академический проект, 2010. – 310 с.

2. Самава П. С. Воспитательный потенциал современной литературы в формировании нравственной позиции школьников // Воспитание школьников. 2012. № 7. С. 37–41.