Как помочь ребенку с РАС лучше взаимодействовать с окружающим миром: практические советы для родителей . Работа №68017

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ С РАС ЛУЧШЕ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ: ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Малашенко Светлана Николаевна, тьютор

МАДОУ №11 «Ромашка» Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск

Аннотация. В статье рассматриваются практические советы для родителей, направленные на помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) в улучшении взаимодействия с окружающим миром. Обсуждаются основные подходы и стратегии, способствующие развитию социальных навыков, улучшению коммуникативных способностей и адаптации в повседневной жизни. Приводятся конкретные рекомендации по организации среды, взаимодействию с ребенком и поддержке его эмоционального состояния.

Ключевые слова: дети с РАС, взаимодействие с окружающим миром, социальные навыки, адаптация, родители, практические советы.

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) часто сталкиваются с трудностями во взаимодействии с окружающим миром. Эти трудности могут выражаться в нарушении общения, проблемах с пониманием социальных сигналов, повышенной чувствительности к сенсорным стимулам и трудностях с адаптацией к новым ситуациям. Родители играют ключевую роль в поддержке своих детей и создании условий, способствующих их развитию и успешной социализации.

Одним из первых шагов в помощи ребенку с РАС является создание предсказуемой и структурированной среды. Дети с аутизмом чувствуют себя увереннее, когда их окружение стабильно и предсказуемо. Для этого родители могут использовать визуальные расписания, которые помогут ребенку понять последовательность действий в течение дня. Например, можно создать простую таблицу или доску с изображениями, обозначающими время пробуждения, прием пищи, занятия и отдых. Это позволит ребенку лучше ориентироваться в ежедневной рутине и снизить уровень тревожности.

Развитие социальных навыков является важным аспектом помощи ребенку с РАС в взаимодействии с окружающим миром. Родители могут использовать различные методы, такие как моделирование ситуаций, ролевые игры и совместные занятия, чтобы помочь ребенку понять и освоить основные социальные навыки. Например, в процессе игры можно разыгрывать сценарии общения с другими детьми, учить ребенка здороваться, задавать вопросы и отвечать на них. Важно, чтобы обучение было постепенным и учитывало индивидуальные особенности ребенка.

Поддержка и развитие коммуникативных навыков также играет важную роль в жизни ребенка с РАС. Родители могут использовать визуальные подсказки, карточки с изображениями и простые жесты, чтобы помочь ребенку выражать свои желания и эмоции. Например, если ребенку трудно вербально выразить свою потребность, можно предложить ему указать на соответствующую карточку. Важно поощрять любые попытки ребенка общаться, независимо от того, каким способом он это делает.

Сенсорная интеграция — ещё один важный аспект помощи ребенку с РАС. Дети с аутизмом могут быть гипер- или гипочувствительными к сенсорным стимулам, таким как звуки, свет, текстуры и запахи. Родителям важно наблюдать за реакциями ребенка на различные сенсорные стимулы и адаптировать окружающую среду таким образом, чтобы минимизировать дискомфорт. Например, если ребенок чувствителен к шуму, можно использовать наушники с шумоподавлением в общественных местах или создать тихое пространство дома, где он может чувствовать себя комфортно.

Поддержка эмоционального состояния ребенка — важная часть работы с детьми с РАС. Родителям необходимо учить ребенка распознавать и управлять своими эмоциями. Для этого можно использовать различные техники, такие как глубокое дыхание, упражнения на расслабление или специальные игрушки, которые помогают ребенку успокоиться. Важно также проявлять терпение и поддержку, помогая ребенку справляться с трудностями и преодолевать стрессовые ситуации.

Таким образом, помощь ребенку с РАС в улучшении взаимодействия с окружающим миром требует комплексного подхода, включающего создание предсказуемой среды, развитие социальных и коммуникативных навыков, сенсорную интеграцию и поддержку эмоционального состояния. Родители могут значительно улучшить качество жизни своего ребенка, применяя эти рекомендации и создавая условия для его успешной адаптации и социализации.

Список литературы

1. Виневская, Развитие ребенка с аутизмом Коррекционно-развивающая программа «Птичка-невеличка» и материалы к ней. Методическое пособие для работы с детьми, имеющими аутизм. / Виневская, А. — М. : Издательские решения, 2016. — 278 c.

2. Еремина, С. В. Механизмы социализации детей с расстройством аутистического спектра в условиях образовательной организации / С. В. Еремина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 34 (429). — С. 98-102.