Коммуникативный подход к обучению английскому языку: стратегии и метод. Работа №68037

КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: СТРАТЕГИИ И МЕТОД

Аджимурзаева Ульяна Леонидовна, учитель английского языка

МБОУ СОШ № 1 им. С. В. Целых, Краснодарский край, Кавказский район

Аннотация. В статье рассматривается коммуникативный подход к обучению английскому языку, его основные стратегии и методы. Обсуждается роль этого подхода в развитии навыков общения, повышения мотивации и активного участия учащихся в образовательном процессе. Приводятся примеры методик, которые способствуют развитию устной и письменной речи, а также даны рекомендации для учителей по внедрению коммуникативного подхода в учебный процесс.

Ключевые слова: коммуникативный подход, обучение английскому языку, стратегии, методы, развитие речи.

Коммуникативный подход к обучению английскому языку направлен на развитие у учащихся навыков общения и использование языка как средства межкультурной коммуникации. Основное внимание уделяется не только грамматической правильности, но и способности учащихся свободно выражать свои мысли и понимать собеседника в реальных коммуникативных ситуациях. Этот подход предполагает активное использование языка на уроках, создание условий, приближенных к реальным, и поощрение учащихся к активному участию в коммуникации.

Одной из ключевых стратегий коммуникативного подхода является использование ролевых игр и моделирование ситуаций. На уроках учащиеся вовлекаются в диалоги и обсуждения, которые имитируют реальные жизненные ситуации, такие как покупки, путешествия или общение с иностранцами. Это помогает учащимся развивать навыки спонтанной речи, учиться вести диалог и реагировать на непредсказуемые ответы собеседника. Например, ролевая игра "В ресторане" может включать взаимодействие между "клиентом" и "официантом", что способствует отработке лексики и выражений, связанных с заказом еды и напитков.

Другой важной стратегией является работа в парах и группах, которая способствует развитию навыков сотрудничества и взаимодействия. Учащиеся выполняют задания, требующие коллективного обсуждения и обмена мнениями, что стимулирует их к активному использованию английского языка. Например, дискуссии на заданные темы, совместное решение проблем или создание проектов позволяют учащимся погружаться в процесс общения, развивая при этом как устные, так и письменные навыки.

Методы аутентичного общения также играют важную роль в коммуникативном подходе. Учителя могут использовать материалы, такие как статьи, видео или аудиозаписи на английском языке, которые представляют реальные ситуации и культурные контексты. Это позволяет учащимся осваивать язык в его естественной среде и учиться понимать разнообразные акценты, интонации и языковые обороты. Важно также привлекать к занятиям носителей языка, что помогает учащимся привыкать к разным стилям и манерам речи.

Проектная деятельность в рамках коммуникативного подхода направлена на развитие не только языковых, но и исследовательских навыков. Учащиеся могут работать над проектами, связанными с культурой англоязычных стран, историей или искусством. Проекты часто требуют сбора информации, проведения интервью, подготовки презентаций, что позволяет учащимся использовать язык в различных формах и контекстах. Проектная работа мотивирует учащихся, так как они видят конкретные результаты своего труда и могут применить полученные знания на практике.

Важной составляющей коммуникативного подхода является мотивация учащихся. Учителя должны создавать на уроках атмосферу, которая поощряет инициативу, поддерживает учеников в их стремлении говорить на английском языке, несмотря на ошибки. Постепенное усложнение заданий, разнообразие форм работы и поддержка со стороны учителя помогают удерживать интерес и мотивацию на высоком уровне.

Подводя итог, можно сказать, что коммуникативный подход к обучению английскому языку направлен на развитие практических навыков общения, необходимых для успешной коммуникации в реальных ситуациях. Использование ролевых игр, работы в парах и группах, аутентичных материалов и проектной деятельности позволяет учащимся активно использовать язык на уроках, улучшая свои коммуникативные способности и уверенность в использовании английского языка.

Список литературы

1. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя / Н.Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2000. – 165с.

2. Куанышкызы, Б. К. Эффективность коммуникативного метода обучения английскому языку / Б. К. Куанышкызы. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 10.1 (144.1). — С. 49-50.