Методики развития финансовой грамотности у дошкольников в ДОУ. Работа №68040

МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ

Яловчук Татьяна Юрьевна, воспитатель

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Семицветик»

Аннотация. В статье рассматриваются методики развития финансовой грамотности у дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Описаны основные подходы к обучению детей основам финансовой грамотности через игровые формы, сказки, тематические занятия и практическую деятельность. Приведены примеры игр и занятий, направленных на формирование у дошкольников базовых представлений о деньгах, экономии, труда и планирования. Даны рекомендации для воспитателей по организации работы по развитию финансовой грамотности.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольники, ДОУ, обучение, игровые методики, экономическое воспитание.

Развитие финансовой грамотности у дошкольников становится важным аспектом подготовки их к взрослой жизни. Обучение основам финансовой грамотности помогает детям лучше понять роль денег, значимость труда, важность планирования и бережного отношения к ресурсам. Начальное формирование экономических знаний и навыков должно быть интегрировано в образовательный процесс дошкольного учреждения, что позволит подготовить детей к дальнейшему осознанному и ответственному обращению с деньгами.

Одним из наиболее эффективных методов развития финансовой грамотности у дошкольников является использование игровых форм обучения. Игра — это ведущий вид деятельности ребенка, через который он осваивает окружающий мир. В процессе игры дети учатся применять полученные знания на практике, что делает обучение увлекательным и эффективным. Например, игра "Магазин" учит детей выбирать товары, рассчитываться за покупки, планировать свои расходы. В процессе такой игры дети понимают, что деньги ограничены и их нужно тратить с умом, а также осознают, что деньги необходимо зарабатывать.

Сказки и рассказы с экономическим подтекстом также являются важным инструментом в формировании финансовой грамотности. Такие произведения, как "Три поросенка" или "Муравей и стрекоза", показывают детям, как трудолюбие, планирование и экономия приводят к успеху, а безответственность и расточительность — к проблемам. Воспитатели могут использовать сказки для обсуждения с детьми ключевых экономических понятий, таких как труд, бережливость, накопление и рациональное использование ресурсов. Это помогает детям осознать важность правильного отношения к деньгам и ресурсам уже в раннем возрасте.

Практическая деятельность также играет значительную роль в обучении дошкольников основам финансовой грамотности. Воспитатели могут организовать занятия, на которых дети будут участвовать в моделировании семейного бюджета, распределении ресурсов или планировании простых расходов. Например, дети могут совместно с воспитателем планировать покупку игрушек для группы, выбирая, на что лучше потратить ограниченные "деньги". Это учит их принимать обдуманные решения и осознавать последствия своих действий.

Совместная деятельность с родителями является важным аспектом работы по развитию финансовой грамотности у дошкольников. Воспитатели могут организовать родительские собрания, на которых рассказывают о методах обучения детей финансовой грамотности и предлагают игры и задания для домашнего выполнения. Вовлечение родителей в процесс обучения способствует закреплению полученных знаний и навыков, а также развитию у ребенка более глубокого понимания финансовых понятий.

Реализация данных методик требует систематического подхода и интеграции в общую программу воспитания и обучения в ДОУ. Важно, чтобы обучение финансовой грамотности проходило последовательно и было связано с повседневной жизнью ребенка, что позволяет формировать у него устойчивые навыки и умения. Использование различных методов и подходов — от игр до практических занятий — способствует всестороннему развитию финансовой грамотности и осознанному отношению к деньгам у детей дошкольного возраста.

Подводя итог, можно сказать, что методики развития финансовой грамотности у дошкольников в условиях ДОУ позволяют подготовить детей к будущей самостоятельной жизни, развить у них навыки бережного отношения к деньгам и ресурсам, ответственности и планирования. Использование игровых форм, сказок, практических заданий и совместной деятельности с родителями помогает создать прочную основу для формирования финансовой грамотности, что является важным этапом в воспитании социально зрелой личности.

Список литературы

Барынина, И.В. Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников / И.В. Барынина //

Конференциум

АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – 2020. – № 2-2. – С.

 11-20.

Зиновьева, Т.А. Педагогические условия формирования финансового воспитания у старших дошкольников / Т.А. Зиновьева // Научный потенциал. – 2020. – № 1 (28). – С. 36-38

Чекина, А. А. Развитие финансовой грамотности у дошкольников через игры / А. А. Чекина. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2021. — № 7 (44). — С. 18-21.