ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ
Кунтусова Елена Федоровна, учитель русского языка и литературы
ГБОУ «Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков №115 Городского Округа Донецка»
Аннотация. В статье рассматривается проектная деятельность на уроках литературы как средство формирования исследовательских навыков у учащихся. Обсуждаются основные подходы к организации проектной работы, её роль в развитии критического мышления, умения анализировать литературные произведения и проводить самостоятельные исследования. Приводятся примеры проектов, которые способствуют углубленному изучению литературы и развитию исследовательской активности у школьников.
Ключевые слова: проектная деятельность, уроки литературы, исследовательские навыки, критическое мышление, самостоятельные исследования.
Проектная деятельность на уроках литературы является одним из эффективных методов, способствующих развитию исследовательских навыков у учащихся. Работа над проектом требует от учеников не только глубокого анализа текста, но и умения формулировать исследовательские вопросы, планировать и проводить самостоятельные исследования. Это расширяет их познавательные возможности и развивает критическое мышление.
Одним из ключевых элементов проектной деятельности является постановка проблемы или исследовательского вопроса. На начальном этапе учитель помогает учащимся сформулировать вопросы, которые они будут исследовать в ходе работы над проектом. Например, исследование творчества определенного автора может включать изучение его биографии, анализ ключевых произведений и сопоставление с литературным контекстом эпохи. Такой подход развивает у учеников умение формулировать гипотезы и планировать исследовательскую деятельность.
Сбор и анализ информации являются важными этапами проектной деятельности. Учащиеся учатся работать с различными источниками: литературой, критическими статьями, архивными материалами, интернет-ресурсами. В процессе анализа собранной информации учащиеся развивают навыки критического мышления, учатся сопоставлять различные точки зрения, делать выводы и обоснования. Например, исследование литературного направления может включать сравнение разных произведений, анализ стиля и темы, что помогает глубже понять культурный и исторический контекст.
Презентация результатов является завершающим этапом проектной работы. Учащиеся представляют свои исследования в виде докладов, презентаций, эссе или творческих проектов. Это помогает развивать у них навыки публичного выступления, аргументации и защиты своей точки зрения. Учитель может организовать обсуждение проектов, где учащиеся делятся своими выводами, задают вопросы и участвуют в дискуссии, что способствует развитию умения конструктивно обсуждать и оценивать работу других.
Проектная деятельность также способствует развитию навыков самостоятельности и ответственности у учащихся. Работая над проектом, ученики учатся планировать свое время, распределять задачи, находить и применять необходимые ресурсы. Важным аспектом является возможность выбора темы проекта, что позволяет учащимся исследовать те вопросы, которые им действительно интересны, и проявлять творческий подход.
Таким образом, проектная деятельность на уроках литературы является мощным инструментом для формирования исследовательских навыков у учащихся. Она способствует углубленному изучению литературных произведений, развитию критического мышления, самостоятельности и творческой активности. Внедрение проектной работы в образовательный процесс позволяет сделать изучение литературы более интересным и продуктивным, а также помогает ученикам осознать значимость исследовательской деятельности в их образовательной траектории.
Список литературы
1. Домбровский А.В: Метод проектов. Размышления собственными руками / А. Домбровский. СПб.: Агентство образоват. сотрудничества, 2005. - 96 с
2. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М.: Аркти, 2007.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
