Социально коммуникативное развитие дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО . Работа №68111

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

Степанова Юлия Юрьевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик»

Аннотация. Статья рассматривает особенности социально-коммуникативного развития дошкольников в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Описываются основные задачи и методы, используемые для формирования социальных и коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Приводятся примеры практических подходов, таких как ролевые игры и коллективные проекты, способствующие развитию у дошкольников способности к сотрудничеству, взаимопониманию и уважению к другим.

Ключевые слова: социально-коммуникативное развитие, дошкольники, ФГОС ДО, ролевые игры, коллективные проекты, навыки общения, воспитание, дошкольное образование.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников является важной составляющей их общего воспитания и подготовки к школе. В контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) особое внимание уделяется формированию у детей навыков общения, умения работать в коллективе и развивать социальные компетенции, необходимые для успешного взаимодействия в обществе. ФГОС ДО подчеркивает значимость создания условий, в которых дети могут не только осваивать учебные знания, но и учиться общению, пониманию других людей и сотрудничеству.

Одной из главных задач социально-коммуникативного развития является формирование у дошкольников умения взаимодействовать с окружающими, выстраивать отношения с взрослыми и сверстниками, понимать и выражать свои чувства. В этом процессе большую роль играют ролевые игры, которые позволяют детям моделировать различные социальные ситуации и учиться находить решения в условиях взаимодействия с другими. Например, игра в "магазин" или "семью" помогает детям осваивать роли, учиться вести диалог, проявлять инициативу и учитывать мнение других участников игры.

Коллективные проекты также занимают важное место в социально-коммуникативном развитии дошкольников. В рамках таких проектов дети учатся работать в команде, распределять задачи, совместно принимать решения и достигать общих целей. Например, подготовка коллективной аппликации или создание мини-спектакля развивает у детей навыки сотрудничества, взаимопомощи и ответственности за общий результат. Подобные проекты также способствуют развитию у детей эмпатии и умению учитывать интересы и потребности других участников.

ФГОС ДО ориентирует педагогов и воспитателей на использование разнообразных методов и средств, которые помогают развивать у дошкольников коммуникативные навыки. Важное значение имеет организация занятий и игр, направленных на развитие у детей способности вести диалог, слушать и понимать собеседника, а также выражать свои мысли и чувства. Например, беседы на темы, близкие детям, обсуждение прочитанных книг или просмотренных мультфильмов стимулируют их к активному участию в обсуждении и учат формулировать свои мысли.

Социально-коммуникативное развитие также включает в себя воспитание у детей культурных и нравственных ценностей, таких как уважение к старшим, вежливость, умение делиться и помогать другим. ФГОС ДО подчеркивает значимость интеграции этих ценностей в повседневную деятельность детей в детских садах. Например, воспитатели могут организовывать тематические занятия, посвященные дружбе, взаимопомощи, уважению к труду взрослых, что помогает детям осознанно относиться к своему поведению и понимать его последствия для окружающих.

Пример успешного социально-коммуникативного развития можно увидеть в организации совместных мероприятий с участием детей и их родителей, таких как праздники, конкурсы или выставки. В ходе таких мероприятий дети учатся взаимодействовать не только со сверстниками, но и с взрослыми, что помогает им лучше адаптироваться к различным социальным ситуациям. Родители, в свою очередь, видя успехи своих детей, могут активнее поддерживать их в развитии коммуникативных навыков.

Таким образом, социально-коммуникативное развитие дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО играет ключевую роль в их подготовке к школе и последующему успешному взаимодействию в обществе. Применение разнообразных методов, таких как ролевые игры, коллективные проекты и тематические занятия, позволяет детям осваивать важные социальные и коммуникативные навыки в игровой и естественной форме. В результате дети приобретают умения, необходимые для успешного взаимодействия с окружающими, что становится прочной основой для их дальнейшего личностного и социального развития.

Список литературы

Бабунова

Т.М. Дошкольная педагогика – педагогика развития. Магнитогорск, 2004 г.

Корепанова М.В.,

Харлампова

Е.В. Познаю себя. Методические рекомен

дации к программе социально-личностного развития детей дошкольного возраста. М., 2007г

.

Пазухина

И.А. Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет. СПб, 2004 г.