Нейроигры как средство развития межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речи. Работа №68122

НЕЙРОИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУШАРНЫХ СВЯЗЕЙ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Соловьева Светлана Владимировна, учитель-логопед

МБОУ «Тридцать первая школа», г. Химки

Аннотация. Статья посвящена использованию нейроигр как инновационного метода развития межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речи. Автор подчёркивает, что такие игры стимулируют оба полушария мозга, помогая улучшить функции речи, внимания, памяти и когнитивные навыки.

Ключевые слова: нейроигры, межполушарные связи, тяжёлые нарушения речи, развитие, когнитивные навыки, инновационные подходы.

В современном мире нейронаука и образование становятся всё более переплетенными, открывая новые возможности для развития детей с особыми потребностями. Одним из инновационных подходов к развитию межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речи являются нейроигры – специально разработанные игровые задания, направленные на стимуляцию активности обоих полушарий мозга.

Нейроигры представляют собой уникальный метод развития межполушарных связей у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Исследования показывают, что такие игры стимулируют оба полушария мозга, помогая улучшить функции речи, внимания, памяти и когнитивные навыки. Воздействуя на оба полушария, нейроигры способствуют активации мозговых ресурсов, которые могут быть неактивны у детей с отклонениями. Этот подход способствует более эффективному развитию речевых и когнитивных способностей, включая способность к обучению и коммуникации. Таким образом, использование нейроигр является важным средством в реабилитации и развитии детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.

Использование нейроигр как средства развития межполушарных связей имеет свои особенности. Важно учитывать индивидуальные потребности каждого ребёнка и подходить к выбору игр с учётом их уровня развития. Такие активности должны быть специально адаптированы для работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, учитывая их возможности и возрастные особенности. Кроме того, важно организовывать игровой процесс таким образом, чтобы стимулировать оба полушария мозга и развивать нейронные связи между ними. Нейроигры подходят для развития разносторонних навыков, включая улучшение речи, внимания, памяти, и когнитивных способностей таких детей. Работа с такими играми требует профессионального подхода и постоянного наблюдения специалистов за прогрессом и адаптацией игрового процесса под потребности каждого ребёнка.

Нейроигры представляют собой эффективное средство стимуляции мозговой активности у детей с отклонениями в речи. Благодаря комплексным задачам, требующим активности обоих полушарий мозга, такие занятия способствуют активации и укреплению межполушарных связей. Дети, сталкивающиеся с проблемами речи, могут через них развивать координацию движений, обучаться логическому мышлению, улучшать внимание и память. Таким образом, нейроигры не только помогают в преодолении речевых трудностей, но и способствуют развитию мозговой деятельности детей.

Существует множество нейроигр, способствующих развитию речи у детей с тяжёлыми нарушениями. Одним из примеров является игра "Словесный кроссворд", где дети формируют слова из букв, тренируя лексические навыки. Ещё одним эффективным инструментом является игра "Слова на картинках", где ребёнок описывает изображения и расширяет словарный запас. Также полезной является игра "Ассоциации слов", где дети соединяют слова по смыслу, развивая логическое и ассоциативное мышления. Все эти активности помогают стимулировать работу обоих полушарий мозга, способствуя развитию речи у детей с отклонениями.

Неотъемлемой составляющей реабилитации детей с тяжелыми нарушениями речи становится использование нейроигр как специального инструмента развития межполушарных связей. Перспективы применения таких игр в этой области весьма обнадёживающие. Благодаря интерактивности и индивидуализации подхода, нейроигры могут стимулировать активность обоих полушарий мозга, способствуя формированию и укреплению связей между ними. Это может улучшить способности детей к коммуникации, анализу, творческому мышлению и решению проблем, что существенно повышает качество их жизни и шансы на успешную социализацию. Внедрение такого подхода в реабилитационные программы открывает новые перспективы для эффективного и целенаправленного развития речевых навыков у детей с серьёзными нарушениями.

Таким образом, применение нейроигр в реабилитации детей с тяжелыми речевыми отклонениями открывает новые возможности для их развития. Благодаря интерактивности и индивидуализации подхода, такие активности способствуют улучшению коммуникативных навыков, аналитических способностей, творческого мышления и умения решать проблемы, что повышает качество их жизни и шансы на успешную социализацию.

Список литературы

Колганова В.С., Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с

детьми. - М.: Айрис-пресс, 2015.

Праведникова

И.И. Нейропсихология. Игры и упражнения / Ирина

Правденикова

. – М.: АЙРИС-пресс, 2018. – 122с.

Семёнович А. В. «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод

замещ

а

ющего

онтогенеза: Учебное пособие. М.: Генезис, 2017.—474 с.