Развитие абстрактного мышления у школьников через изучение современного искусства . Работа №68127

РАЗВИТИЕ АБСТРАКТНОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА

Хусаинова Замира Минигаяновна, учитель изобразительного искусства

МБОУ «Большешинарская средняя общеобразовательная школа имени А. А. Ахунзянова Сабинского муниципального района Республики Татарстан»

Аннотация. В статье рассматривается развитие абстрактного мышления у школьников через изучение современного искусства. Обсуждаются методы и подходы, которые помогают учащимся понять и интерпретировать произведения современного искусства, а также стимулируют развитие их способности к абстрактному мышлению. Приводятся примеры упражнений и заданий, направленных на формирование нестандартного взгляда на окружающий мир и развитие творческих способностей.

Ключевые слова: абстрактное мышление, современное искусство, школьники, развитие, творческие способности.

Развитие абстрактного мышления является важной задачей школьного образования, особенно в контексте современного мира, где критическое и творческое мышление становятся ключевыми навыками. Одним из эффективных способов стимулирования абстрактного мышления у школьников является изучение современного искусства, которое отличается своей многозначностью и требует от зрителя способности видеть и интерпретировать скрытые смыслы и символы.

Современное искусство предлагает учащимся возможность выйти за рамки традиционного восприятия и столкнуться с нестандартными идеями и концепциями. Оно стимулирует развитие воображения, учит видеть в обыденных вещах новое и необычное, а также помогает формировать личное отношение к искусству и окружающему миру. Например, произведения абстрактного экспрессионизма, такие как работы Джексона Поллока, могут использоваться для обсуждения с учащимися темы хаоса и порядка, эмоций и интуитивного восприятия.

Одним из методов развития абстрактного мышления является анализ и интерпретация произведений современного искусства. Учащимся предлагается рассматривать различные произведения, обсуждать их, выражать свои мысли и эмоции по поводу увиденного. Важно, чтобы педагоги поощряли любые интерпретации, даже если они кажутся необычными или нестандартными. Это способствует развитию уверенности в своих суждениях и учит детей мыслить за пределами очевидного.

Кроме того, полезным является использование практических заданий, направленных на создание собственных абстрактных композиций. Например, учащимся можно предложить создать абстрактную картину, используя ограниченную палитру цветов или формы. Такое задание помогает развивать креативное мышление и учит находить уникальные решения даже в условиях ограниченных ресурсов.

Также можно использовать коллективные проекты, где учащиеся вместе создают инсталляции или абстрактные композиции, исследуя различные материалы и техники. Работа в группе развивает не только абстрактное мышление, но и навыки сотрудничества, учит обмену идеями и совместному творчеству. Например, создание коллективной мозаики из разноцветных элементов, символизирующих различные аспекты их жизни, помогает детям объединить свои мысли и чувства в единую композицию.

Важным элементом является также рефлексия, когда учащиеся делятся своими впечатлениями от выполненных заданий, анализируют свои работы и обсуждают, как они пришли к тому или иному решению. Это способствует осознанию процесса мышления и помогает углубить понимание абстрактных понятий и концепций.

В заключение можно сказать, что изучение современного искусства является мощным инструментом для развития абстрактного мышления у школьников. Оно стимулирует креативность, учит видеть многозначность и символику, а также способствует формированию нестандартного взгляда на мир. Применение разнообразных методик и заданий помогает учащимся развивать способность к абстрактному мышлению, что является важным элементом их общего интеллектуального и творческого развития.

Список литературы

1. Командрышко Е.Ф. Педагогический потенциал искусства в творческом развитии учащейся молодежи: интегративный подход. М.: Изд-во «ИХО РАО», 2011.

2. Крючкова В.А. Современное искусство как фактор культурной эволюции // Антропология искусства. Язык искусства и мера человеческого в меняющемся мире. М., 2017. С. 55-79.